
- •1.Психология как наука
- •2.Особенности организма и психика
- •1)Псих.Процессы-псих. Явл-я обеспечивающие первичные отражения,осознания,воздействие окрж.Деятельности(воображение,внимание)
- •3. Место психологии в системе наук о человеке
- •4. Предмет изучения психологии
- •5.Этапы развития психологии
- •6.Методы исследования в психологии
- •7. Сознание как высшая ступень развития психики
- •8. Психические состояния
- •9. Деятельность. Виды деятельности.
- •10. Понятие личности в психологии
- •11. Развитие личности
- •12.Потребности, мотивы и цели
- •13. Темперамент. Виды темперамента.
- •14. Характер
- •15. Способности
- •16. Воля. Эмоции.
- •17. Позновательные процессы
- •18. Ощущения.
- •29. Содержания образования
- •30. Средства обучения
- •31. Формы организации обучения.
- •32. Деятельность педагога и деятельность учащихся
- •27. Методы обучения.
- •28. Процесс воспитания. Виды воспитания.
- •23. Общение, язык и речь.
- •24. Проектирование учебного занятия.
- •21. Мышление.
- •33. Диагностика как отрасль педагогической науки. Основные дидактические категории.
- •34. Процессы обучения: сущность, закономерности, фун-ии.
- •35. Основные категории педагогики
- •36. Целостный педагогич процесс. Его сущность и структура:
- •37. Классно-урочная система.
- •24Основные направления и тенденции развития высшего образования.
16. Воля. Эмоции.
Эмоции-в узком смысле слова-реакция на воздействия внешних и внутренних раздражителей, связанная с удовлетворением биологически значимых потребностей.
Эмоции-в широком смысле слова-субъективное отношение чел-ка к явл. Окр. Действительности в форме непосредственных переживаний.
Стенические эмоции(+)-стимулируют деят-ть, увел. Энергию, побуждают чел-ка к высказываниям.
При асСтенических эмоциях чел-к характериз. Пассивностью и скованностью.
Все эмоциональные сост. Делятся:
1.Чувствительный тон-эмоциональная окраска
2.Настроение-общее эмоциональное состояние окрашивающее все поведение чел-ка на протяжении длит.времени.
1.Стресс- эмоциональное состояние , возникающие в ответ на разл. Экстремальные воздействия.
1.Аффект-сильное и кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резкими изменен. Жизненных обстоятельств важных для субъекта.
1.Фрустрация-состояние чел-ка вызываемое неопродалимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели.
1Страсть-сильное,стойкое, всеохватывающее чувство,опред.направ. мыслей и поступков чел-ка.
1.Высшие чувства.
Воля-это сознательное регулирование человеком,своего поведения и деятельности,выраженное в изменении преодолевать внутренние и внешние трудности, при совершении целенаправленных действий и поступков.
Фун-ии воли.
1)побудительная
2)тормозящая
Волевые действия:
Простые-волевой акт,когда в побуждении ясна цель, непосредственно переходящая в действие и не выходящая за пределы существующей ситуации.
Сложные-предполагает включение между побуждающим импульсом и непосредственным действием дополнительных звеньев (фазы сложного волевого действия:
1.Возникновение побуждения и подстановка цели
2..Стадия обсуждения и борьба мотивов
3..Принятие решения
4.Истолкование
Волевое усилие- характеризуется количеством энергии затраченным на выполнение целенаправленного действия или удержания от нежелательных поступков.
Абулие (болезненное, безволие)- отсутствие побуждений к деят-ти, неспособность принять решение, и осуществлять нужное действия, хотя необходимость его осознается.
17. Позновательные процессы
Познавательные процессы (чувственные: ощущения и восприятия),рациональные: (память,воображение,мышление.),обеспечивает отражение и осознание людьми воздействие окруж.дейс-ти.
Память-форма псих.отражения,закл. В закреплении, сохранении и послед. Воспроизв-ия прошл. Опыта.
Стр. приема и переработки информ. Чел-ом закл. В следующем
Раздрожитель действует на органы чувств в результате возникает нервный импульс,который по нервным путям поступает в головной мозг. Головной мозг перерабатывает информ. В отдельные ощущения. Они складываются в целостный образ восприятия тех или предметов,кот сопоставляются с эталонами памяти. В результате происходит опознание предмета при мысленном «сжатии» текущей информации.
Познание:
1)чувствительное познание(ощущение, восприятие, представление)
2)логическое познание(понятие, суждение, умозаключение)