1. Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании.

2. Виды информационно-учебного взаимодействия при работе в компьютерных сетях.

3. Дистанционное образование (ДО). Программное и учебно-методическое обеспечение процесса ДО.

4. Возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств ИКТ.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦИЙ В СЕТИ INTERNET. ПОИСК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ В СЕТИ INTERNET

Телекоммуникации в образовании. Методические возможности использования потенциала распределенного информационного ресурса образовательного назначения. Единое информационное образовательное пространство.

Учебные телекоммуникационные проекты (УТП), их типология. Организация и проведение УТП. Координация проектной деятельности учащихся при работе в компьютерной сети.

Дистанционное образование (ДО). Программное и учебно-методическое обеспечение процесса ДО. Электронный сетевой учебник.

Возможности и перспективы использования систем "Виртуальная реальность" в образовательных целях.

5. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ И ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ.

Методологические и прогностические аспекты развития педагогической науки в связи с внедрением современных информационных и коммуникационных технологий. Совершенствование образовательных технологий, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучающегося, реализованные на базе современных средств информатизации и коммуникации. Развитие научной базы информатизации образования.

Формирование содержания и программно-методического обеспечения процесса самообразования в области использования возможностей информационных и коммуникационных технологий.

Совершенствование банков и баз данных научно-педагогической информации на основе потенциала распределенного информационного ресурса Интернет и корпоративных информационных сетей.

Теоретические и методологические основы обеспечения жизнедеятельности "виртуальных" образовательных учреждений, открытых образовательных систем телекоммуникационного доступа.

Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением в условиях использования распределенного информационного ресурса сети Интернет.

В связи с возникновением глобальной сети Интернет появились новые информационные технологии, связанные с компьютерными коммуникациями и реализацией функций создания, сбора, обработки, хранения, передачи и использования учебной информации, выполняемые через методы информационных технологий в процессе общения на расстоянии.

Это привело к появлению новых дидактических возможностей информационных технологий. Их можно классифицировать через

1. форму информационного взаимодействия участников образовательного процесса: самообучающегося, электронные источники информации, других обучающихся;

2. время информационного взаимодействия участников образовательного процесса.

Дидактические возможности информационных технологий позволяют в процессе образовательной деятельности реализовать следующие формы информационного взаимодействия с дидактическими целями:

1. взаимодействие удаленных участников процесса обучения между собой: самообучающегося и других обучающихся, например, при электронной переписке, организации дискуссий через телеконференции и видеоконференции;

2. взаимодействие участников процесса обучения (самообучающегося и других обучающихся) с удаленными источниками информации, например, при

осуществлении поиска и систематизации информации, перемещении (навигации) по гипертекстовым ресурсам глобальной сети.

При этом по времени информационного взаимодействия возможны два варианта:

1. асинхронный обмен: обмен в произвольное время нахождения участников в диалоговом режиме за компьютером. Происходит при работе с электронной почтой; телеконференции типа электронная E-mail конференция и форума;

2. синхронный обмен: обмен в режиме реального времени нахождения участников в диалоговом режиме за компьютером. Происходит при работе с телеконференцией типа: электронная конференция через группу новостей, чат, видеоконференция; система оперативного общения, например ICQ, во время взаимодействия с ресурсами глобальной сети.

По режиму работы с электронными документами, определяемому подключением к сети Интернет, появились понятия:

1. 􀂉Он-лайн (on-line) - режим работы в Интернет при непосредственном подключении к сети с помощью коммутируемого соединения через модем или через выделенную линию;

2. 􀂉Офф-лайн (off-line) - режим работы с электронными документами без подключения к Интернет.

Дидактические возможности коммуникаций при взаимодействии с ресурсами глобальной сети

Дидактические возможности коммуникаций при взаимодействии с ресурсами глобальной сети
Режим	Возможности
1. on-line: работа при непосредственном подключении к сети	1.1.Электронная переписка по E-mail - не синхронизированная по времени участников диалога;
Интернет	1.2. Электронная переписка через систему оперативного общения - синхронизированная по времени участников диалога; 1.3. Участие в Форуме не синхронизированной во времени дискуссии рабочей группы; 1.4. Участие в Чат синхронизированной во времени дискуссии рабочей группы; 1.5. Навигация по гипертекстовым ресурсам Глобальной сети; 1.6. Установка собственных ресурсов в Глобальной сети.
2. off-line: работа с электронными документами без подключения к сети Интернет	2.1. Участие в тематических телеконференциях во всемирной сети (подготовка вопросов и ответов); 2.2. Участие в тематической телеконференции распределенной рабочей группы: электронная конференции; 2.3. Работа с электронными банками данных.

Технология Мультимедиа - это совокупность приемов, методов, способов продуцирования, обработки, хранения, передачи аудиовизуальной информации, основанных на использовании технологии компакт - диска CD-ROM (compact disc read only memory) - CD-audio, CD-video, CD + G, CD - information, CD - phono, CD - TV, LV (Laser Vision).

Мультимедиа - операционные среды, основанные на использовании технологии компакт - диска, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, текст, графика, анимация, слайды, музыка), используя при этом возможности интерактивного диалога.

Анализ различных пакетов программных средств, реализующих технологию Мультимедиа, а также мультимедиа - курсов, предназначенных для образовательных целей, позволил выделить возможности современных систем Мультимедиа: