Педагогика начального образования

РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ

Составитель: д.п.н., проф. Е.В. Головнева

1.Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

2.Движущие силы и логика воспитательного процесса

3.Базовые теории воспитания и развития личности

4.Закономерности и принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация

5. Содержание воспитания

6.Система форм и методов воспитания

7.Понятие о воспитательных системах

8.Коллектив как объект и субъект воспитания

9. Цель и задачи воспитания культуры межнационального общения

10.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития ребенка

Содержание тестовых материалов

1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

*1. Особенности процесса воспитания:

 целенаправленность

 субъективность

 многофакторность

 непрерывность

 независимость от процесса обучения

 двусторонний характер

*2. Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей выступает понятие ....

1. воспитание;

2. обучение;

3. образование;

4. социализация

Правильные варианты ответа: воспитание;

*3. Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становление его как субъекта собственной жизни получила название ....

1. Воспитание;

2. обучение;

3. образование;

4. социализация

Правильные варианты ответа: воспитание;

*4. Воспитание способствует ... ребенка в реальном мире и представляет собой один из путей ее осуществления.

1. развитию;

2. обучению;

3. формированию;

4. социализации

Правильные варианты ответа: 4.социализации;

*5. Воспитание как социальное явление включает в свое содержание следующие признаки:

 социальный характер

 исторический характер

 общечеловеческий характер

 многофакторность

 непрерывность

 национальное своеобразие воспитания

 строгая регламентация

 целенаправленность

 стихийность

*6. Установите соответствие подходов воспитания пониманию его сущности:

Субъект-объектный подход	процесс воздействия воспитателя на ребенка
Субъект-субъектный подход	процесс взаимодействия и сотрудничества педагогов со школьниками в совместной деятельности, диалогичность общения педагогов и детей в сфере их совместного бытия
Субъект-объектный подход	Учащийся – объект воспитания, исполнитель воли воспитателя
Субъект-субъектный подход	Воспитанник – субъект собственного развития, способный к самостоятельному выбору жизненного пути и образа жизни, достойного человека, умеющего нести ответственность за свой выбор

*7. Целостному педагогическому процессу присущи следующие характеристики:

 внутреннее единство составляющих его процессов обучения и воспитания

 реализацию трех функций: обучения, воспитания, развития человека

 постоянное преодоление противоречий

 стихийность

 двусторонность взаимодействия педагога и ученика

 направленность всего процесса на всестороннее и гармоничное развитие личности

 реализация трех функций: развития, обучения и воспитание

*8. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса

1. Целенаправленность 9. Экономичность

2. Многофакторность 10. Опора на положительное

3. Уважение к личности 11. Сложность

4. Длительность 12. Отдаленность результатов

5. Воспитание чувств 13. Непрерывность

6. Целостность 14. Вариантность

7. Двусторонний характер 15. Неопределенность результатов

8. Массовость 16. Содружество с семьей

Правильные варианты ответа: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16.

*9. …… воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов: целей и содержания, методов, форм и средств, а также достигнутые результаты

1. Структура;

2. Содержание;

3. Методика;

4. Сущность

Правильные варианты ответа: Структура;

*10. Наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания младших школьников -…

1) педагогика

2) социология

3) психология

4) философия

5) педагогика начального образования

Правильные варианты ответа: 5) педагогика начального образования

* 11. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей как общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии называется

1. Воспитательным процессом

2. Педагогическим процессом

3. Дидактическим процессом

Правильные варианты ответа: 2 Педагогическим процессом.

*12. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса называется

1. Обучением

2. Воспитанием

3. Образованием

Правильные варианты ответа: 2. Воспитанием.

*13. Специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности называется

1. Обучением

2. Воспитанием

3. Образованием

Правильные варианты ответа: 1. Обучением

* 14. Сущность, закономерности, принципы, содержание воспитания исследует…

А) теория воспитания

Б) социология

В) психология

Г) философия

Д) теория обучения

Правильные варианты ответа: А) теория воспитания