15. Основные положения, отличительные особенности и инструментарий школы культуры

Дата основания: конец 1960-х кодов-1980-е годы

Основоположники: Э. Ренман, Р. Норманн.

Основная идея - культура корпорации является уникальным ресурсом, а коллектив — носителем ценностей и убеждений, поэтому основная цель компании — сохранять целостность и преданность коллектива

Вклад школы: рассмотрение организации как культурного социума, способного действовать во внешней среде согласованно в качестве единого активного элемента.

Исходные положения:

1) формирование стратегии - это процесс социального взаимодействия, основанный на общих для членов организации убеждениях и понимании;

2) верования индивида есть результат процессов приобщения к определенной культуре или социализации, как правило, не выраженных явно и невербальных, хотя иногда могут оставаться для них малопонятными;

3) следовательно, члены организации способны лишь отчасти охарактеризовать убеждения, на которых базируется их культура, в то время как ее источники и объяснения могут оставаться для них малопонятными;

4) как следствие, стратегия принимает форму прежде всего перспективы и только во вторую очередь позиции, укоренившейся в коллективных устремлениях и отраженной в моделях, защищающих глубинные ресурсы и возможности организации, образующие основу ее конкурентных преимуществ. Таким образом, основной характеристикой стратегии выступает предначертанность (даже если она не вполне осознанна);

5) культура и в особенности идеология содействуют скорее не стратегическим изменениям, а сохранению текущей стратегии; в лучшем случае они допускают корректировки в рамках общей стратегической \ перспективы организации.

Инструментарий - теория ресурсной базы. По теории ресурсной базы конкуренция рассматривается как внутренний ресурс. В рамках этой теории определяются принципы устойчивости конкурентных преимуществ.

Возможность использования:

1. для организаций с богатой культурой, а также крупных, давно существующих компаний, чьи прочно укоренившиеся культуры укрепляют проверенные практикой стратегии

2. для определенных периодов жизни организации:

• период развития и зрелости (когда реализуется богатая стратегическая перспектива);

• период организационно-стратегических изменений (стратегическая адаптация блокируется инертностью укоренившейся культуры и соответствующее сопротивление следует преодолеть, ориентируясь на новые, воспринятые коллективом цели или на необходимость устранения выявленных узких мест);

• период реструктурирования, в течение которого коллективно развивается новая перспектива;

• период культурной революции, сопровождающий коренную стратегическую перестройку

16. Основные положения, отличительные особенности и инструментарий школы внешней среды

Дата основания: рубеж 1970-1980-х годов

Основоположники: ДЖ. Фриман, Д. Пью.

Основная идея - адаптация к требованиям внешней среды, не зависящей от действия самой организации; преодоление враждебной среды.

Вклад школы: разработана философия для организаций, функционирующих в агрессивной среде, предъявляющей к ним высокие требования.

Исходные положения:

1. Внешнее окружение, проявляющееся как набор сил общего характера, является главной движущей силой процесса со­здания новой стратегии. Организация должна либо адекватно реагировать на эти силы, либо уйти со сцены.

2. Окружение характеризуется набором следующих характери­стик: уровнем стабильности, сложностью взаимоотношений, разнообразием рынка, степенью враждебности. В результа­те получается некоторый набор ситуаций, каждой из кото­рых соответствует своя стратегия и, в конечном итоге, свой тип «популяции» организаций, действующих на одном ринге (в «экологической» нише) с ограниченным объемом ресур­сов, за которые и ведется конкурентная борьба.

3. Таким образом, организации собираются и конкурируют между собой в этих нишах, где они остаются до тех пор, пока их собственные ресурсы не оскудевают или враждебность среды не становится чрезмерной (борьба за выживание в «популяции» отождествляется с внутривидовой борьбой за жизнь биологических организмов).

4. В числе ресурсов рассматриваются не только экономичес­кие (финансы, земля, технологическое оборудование и пр.), но и символические (имидж, репутация).

5. Руководство рассматривается как пассивный элемент стра­тегического процесса, задача которого — идентифицировать внешние силы и обеспечить адаптацию к условиям ниши.

Возможность использования:

1. для организаций, испытывающих наиболее давление внешней среды;

2. для случаев, когда стратегический выбор реально жестоко ограничен (например, на этапе зрелости жизненного цикла организации).