3. Методические указания по проверке подготовленности студентов к занятию.

Преподаватель отвечает на неясные вопросы, которые возникли у студен-тов при подготовке к занятию.

Проверка подготовленности студентов к занятию осуществляется решением программированного контроля 1 уровня (Приложение № 1).

Затем преподаватель раздает вопросы программированного контроля 1 уровня. На решение отводится 5 минут, после чего студенты сдают карточки контроля преподавателю и получают задание №1 (Приложение № 2). Время на выполнение задания - 10 минут. В это время преподаватель проверяет результаты программированного контроля. Критерием подготовленности студентов к занятию является коэффициент усвоения К 0,7.

4. Методические указания по отработке первого учебного вопроса: «механизм действия и патогенез поражения ов и высокотоксичных веществ нейротоксического действия».

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса становится: студенты должны знать механизм действия и патогенез поражения ОВТВ нейротоксического действия с тем, чтобы использовать их в диагностике и обоснованном лечении пораженных.

Данный вопрос отрабатывается семинарским методом. Последовательно разбираются следующие подвопросы:

1.Точки приложения действия ОВТВ нейротоксического действия. 2. Нарушения со стороны ЦНС. 3. Нарушения со стороны дыхательной системы. 4. Нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы. 5. Причины, приводящие к развитию гипоксии. 6. Нарушения со стороны симпато-адреналовой системы.

При подведении итогов по каждому из этих подвопросов преподаватель, используя плакат № 3.2.1, показывает значимость нарушений в развитии клиники поражения и в обосновании антидотной и патогенетической терапии.

В результате изучения этого вопроса студенты должны знать основные патофизиологические и клинические синдромы поражения ОВТВ нейротоксического действия ( Приложение № 3).

5. Методические указания по отработке второго учебного вопроса: «клиника поражения и особенности ее течения при различных путях поступления ов и высокотоксичных веществ нейротоксического действия».

При отработке данного вопроса ставится учебно-целевая задача: - научить студентов, на основе знания симптомов поражения распознавать поражения ОВТВ цитотоксического действия, обосновывать развернутый диагноз, устанавливать степень тяжести, стадию поражения ОВТВ цитотоксического действия; - показать эффективность антидотной терапии.

Отработка учебного вопроса начинается с демонстрационного видеофильма: "Действие ОВТВ нейротоксического действия на животных в смертельных дозах при внутримышечном введении и эффективность антидотной терапии".

В процессе демонстрации видеофильма преподаватель комментирует развитие клиники поражения у животного. Для объяснения развития клиники преподаватель активно подключает студентов к обсуждению причин возникновения того или иного симптома интоксикации с позиций механизма действия и патогенеза пораженных ФОВ.

После разбора видеофильма студентам раздается задание № 2 (Приложение № 5): по заполненным историям болезней определить патогномоничные симптомы поражения и на основании их обосновать и поставить клинический диагноз.

Через 10-15 минут самостоятельной работы преподаватель заслушивает решения трех-четырех студентов по историям 6олезней. В процессе заслушивания ответов преподаватель добивается единого представления студентами о ведущих симптомах, определяющих степень тяжести поражения (Приложение № 6).

А результатом изучения данного вопроса является постановка полного клинического диагноза по форме: "Поражение ОВ нейротоксического действия, степень тяжести, стадия".