5.Методические указания по отработке второго учебного вопроса: ”назначение, устройство, правила пользования респиратором р-2”.

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса ставится:

-студенты должны изучить порядок пользования респиратором.

Преподаватель ставит вопрос: ”Доложите назначение респиратора и проде-монстрируйте порядок применения”. Опрашивает 1-2 студентов, при необходи-мости корректирует их действия.

Затем студенты разбиваются на пары и в течении 5 минут надевают респи-раторы.

В результате отработки данного вопроса студенты должны приобрести на-выки пользования респиратором.

5. Методические указания по отработке третьего учебного вопроса: ”назначение, устройство, правила пользования шлемом для раненых в голову”.

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса ставится :

-студенты должны знать порядок надевания ШР на раненого.

Преподаватель предлагает 1-2 студентам надеть ШР на рененого в голову.

6. Методические указания по отработке четвертого учебного вопроса: ”изолирующий противогаз ип-4, назначение, устройство, правила пользования ”.

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса ставится:

- студенты должны знать назначение, устройство, правила пользования ИП-4.

Отработка данного вопроса заключается в опросе студентов по следую-щим подвопросам:

1. Назначение изолирующего противогаза.

2. Устройство ИП-4.

3. Принцип работы изолирующего противогаза.

4. Правила пользования изолирующим противогазом.

5. Физиолого-гигиеническая оценка изолирующего противогаза.

При ответах студенты используют и демонстрируют ИП-4.

Преподаватель подводит итог по данному вопросу.

7.Методические указания по отработке пятого учебного вопроса: ”назначение, устройство, правила пользования общевойсковыми средствами защиты кожи (озк, окзк, кзп, кзс,л-1).

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса ставится:

- студенты должны знать правила пользования фильтрующим противогазом;

- приобретение практических навыков в пользовании фильтрующим противогазом.

Отработка вопроса начинается с опроса 1-2 студентов.

Ставится вопрос: ”Доложить назначение фильтрующего противогаза. Про-демонстрировать порядок укладки фильтрующего противогаза в противогазовую сумку”. Преподаватель контролирует выполнение студентами укладки противога-за в сумку.

После этого преподаватель ставит вопрос: ”Назовите и продемонстрируйте положение, в котором носятся противогазы”. 1-2 студента отвечают на постав-ленный вопрос.

Затем преподаватель задает вопрос: ”Доложите условия выполнения нор-матива №1 по ЗОМП: продемонстрируйте надевание противогаза согласно усло-виям выполнения”. 1-2 студента отвечают на вопрос, преподаватель при необхо-димости корректирует ответы и действия студентов. Затем по команде препода-вателя в течение 10 минут студенты самостоятельно надевают противогаз.

Преподаватель корректирует действия студентов, обращает внимание на правильное выполнение условий выполнения норматива №1 (Приложение №3). В результате отработки данного вопроса студенты должны уметь правильно, со-блюдая последовательность, надевать общевойсковой фильтрующий противогаз.

4. Методические указания по заключительной части.

Преподаватель объявляет, что на основе теоретических знаний студенты приобрели некоторые практические навыки в использовании индивидуальных средств защиты, совершенствование которых будект продолжено на следующих тренировках. По результатам выполнения на них норматива № 1 по ЗОМП будет выставлена дифференцированная оценка каждому по теме № 11.

Студентам, не выполнившим программированный контроль, объявляется время отработки.

Преподаватель отвечает на возникшие вопросы, объявляет очередную тему и задание на самостоятельную подготовку по этой теме.

”___”____________2000 г Старший преподаватель

подполковник медицинской службы

О.СВИДЕРСКИЙ