44. Основные этапы развития лингвистики.

Лингвистика (от лат. lingua «язык») — наука об общих законах строения и функционирования человеческого языка, а также конкретных языков мира как индивидуальных его представителях. По этому принципу делится на общее и частное языкознание. В широком смысле лингвистика является частью семиотики как науки о знаках.

Донаучный этап

1) IV–III тыс. до н.э. – появление письма; сама письменность – первые исследования языка.

2) VI–V в. до н.э. – появление целостных лингвистических концепций. Языкознание античности.

3) Языкознание средневековья.

Переходный этап

1) 17 -18 вв.Грамматика Пор Рояля

Научный этап

1) 19-наст.вр. - Сравнительно историческое языкознание. Структурализм. Функционализм

45. Понятие синхронии и диахронии.

Синхрония – это как бы горизонтальный срез, т. е. состояние языка в данный момент как готовой системы взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов: лексических, грамматических и фонетических, которые обладают ценностью, или значимостью, независимо от их происхождения, а только в силу соотношений между собой внутри целого – системы.

Диахрония – это путь во времени, который проделывает каждый элемент языка в отдельности, видоизменяясь в истории.

Таким образом, по де Соссюру, синхрония связана с системой, но изъята из отношений времени, диахрония же связана с временем, но изъята из отношений системы. Иными словами: «...диахрония рассматривается как область единичных явлений, а язык как система изучается лишь в сфере синхронии. Иначе говоря, развитие языка изображается как изменение лишь отдельных единичных явлений, а не как изменение системы, тогда как система изучается лишь в ее данности в определенный момент...»

На основании такого понимания Соссюр делает вывод, что синхронию и диахронию в языке должны изучать две разные науки. Две «оси», намеченные Соссюром, действительно взаимно исключают друг друга, и никакой речи об их «единстве» быть не может. Это два различных аспекта. Но противопоставление их неравномерно, так как синхронический аспект для целого ряда лингвистических потребностей может быть самодовлеющим и исчерпывающим, тогда как диахронический аспект лишь подсобный, вспомогательный прием изучения истории языка.

Итак, следует изучать и понимать язык как систему не только в его настоящем, но и в его прошлом, т. е. изучать его явления и в связи друг с другом, и в развитии одновременно, отмечая в каждом состоянии языка явления, уходящие в прошлое, и явления, нарождающиеся на фоне стабилизовавшихся, нормальных для данного состояния языка явлений.

46. Этапы развития письменности.

Существует несколько гипотез по вопросу появления письменности. По одной из них, причиной зарождения письменности стало появление собственности, т.к. самые ранние письменные памятники представляют собой печати. Письменность использовалась для ведения расчетов, займов, долгов. Выделяют такие этапы развития письменности:

1) Первоначально сложилось пиктографическое письмо или пиктография. Содержание сообщения передавалось в виде рисунка или последовательности рисунков. Пиктография сохранилась и до нашего времени. Пиктография еще не представляла собой письма в собственном смысле слова, так как фиксирует не саму речь, а ее содержание посредством условной символики.

2) Идеографическое письмо. Первоначально идеограммы означали понятия вне зависимости от их устного звучания, то есть звуки и значения могут не совпадать. Разновидностью идеографии является иероглиф.

3) Фотографическое письмо – письменность с помощью букв и слогов. Две разновидности: слоговое письмо, когда знак обозначает слог (шумерская клинопись); буквенное письмо. Первое буква – знак – письмо – письменность финикийцев. Все звуки и буквы в ней согласные. На ее основе возникает алфавит, представляющий определяющий порядок перечисленных букв.