Практическая работа №2. «педагогика в системе наук о человеке»
1. Дайте определения основным понятиям темы.
Педагогика - наука о сущности, законах, закономерностях, принципах, перспективах развития образовательного процесса, направленного на формирование личности
Объект педагогики - педагогические условия, явления, как система образования, направленная на развитие личности человека.
Предмет педагогики - это целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней.
Обучение - это сознательная деятельность, направленная на освоение знаний, умений, навыков и развития умственных способностей человека.
Воспитание - формирование моральных, нравственных качеств, культурных ценностей, усвоение социальных норм поведения.
Развитие - процесс, направленный на изменение материальных и духовных ценностей с целью их усовершенствования.
Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников (педагогическое взаимодействие) по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания (педагогических средств) с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей как общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии.
2. Установите иерархию следующих определений педагогики, начиная с общего и заканчивая частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений:
5. Педагогика – искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;
2. Педагогика – наука о воспитании;
1. Педагогика – часть общественной культуры;
3. Педагогика – наука о воспитании и обучении детей;
4. Педагогика – наука о проблемах образования и обучения людей.
3. Отметьте, в какую группу включены основные категории педагогики:
а) среда, наследственность, воспитание;
б) знания, умения, навыки;
в) воспитание, обучение, образование;
г) созревание, система, социализация.
4. Как вы думаете, значение каких наук о человеке возрастет в ближайшее время? Какие новые научные дисциплины могут появиться? Заполните таблицу.
Возрастет значение… |
Появятся такие науки, как… |
Психологии, социологии, экономики, политологи, физиологии и других социальных наук |
|
5. Какая схема наиболее правильно отражает существенные связи педагогики с другими науками? 1
физика
6. Какие из перечисленных понятий относятся к научным дисциплинам, а какие – к отраслям педагогики? Заполните таблицу.
Общая педагогика, возрастная педагогика, профессиональная педагогика, теория воспитания, исправительно-трудовая педагогика, сравнительная педагогика, теория обучения (дидактика), театральная педагогика, коррекционная педагогика, военная педагогика, педагогика школы, методики обучения и воспитания (частные дидактики), дошкольная педагогика, семейная педагогика, история педагогики, теория управления производственная педагогика, инженерная педагогика, этнопедагогика.
Научные дисциплины |
Отрасли педагогики |
Общая педагогика, теория воспитания, методики обучения и воспитания (частные дидактики), теория управления, этнопедагогика, коррекционная педагогика, история педагогики, возрастная педагогика, теория обучения (дидактика) |
Профессиональная педагогика, исправительно-трудовая педагогика, сравнительная педагогика, дошкольная педагогика, инженерная педагогика, производственная педагогика, педагогика школы, театральная педагогика, военная педагогика, семейная педагогика |