
- •Билеты по психологии 3 курст 1-ый семестр.
- •1.Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии.Задачи психологии.
- •2.Классификация методов по Ананьеву
- •3. Классификация методов по б.Г. Ананьеву. Эмпирические методы.
- •4. Человек как личность и индивидуальность. Направленность личности. Структура личности.
- •5. Понятие о деятельности. Структура индивидуальной деятельности.
- •6. Основные виды деятельности. Уровни освоения деятельности. Взаимодействие навыков.
- •7.Уровни освоения деятельности. Этапы формирования навыка.
- •7 Темперамент как характеристика индивидных свойств человека.(ошибка в документе, так что два 7 вопроса)
- •4 Типа высшей нервной деятельности:
- •8. Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности.
- •9. Понятие о характере, структура черт характера. Акцентуации характера.
- •10.Понятие о способностях .Задатки.
- •11.Понятие о способностях. Виды и уровни способностей.
- •12)Понятие об эмоциях и чувствах. Отличие эмоций от чувств.
- •13)Понятие об эмоциях и чувствах.Виды эмоций и чувств.
- •14. Понятие воли. Функции воли.
- •15. Понятие о воле. Структура сложного волевого действия. Понятие о воле
- •Структура сложного волевого действия.
- •16. Понятие об ощущениях. Анализаторы как органы ощущений
- •17. Понятие об ощущениях. Классификация ощущениях.
- •18. Основные закономерности ощущений. Пороги ощущений. Свойства ощущений.
- •19 .Понятие о восприятии. Виды восприятия
- •20.Понятие о восприятии. Свойства восприятия
- •Понятие о внимании.Виды внимания
- •Понятие о внимании.Свойства внимания.
- •23.Понятие о памяти. Виды памяти.
- •3.По продолжительности сохранения
- •24.Понятие о памяти. Процессы памяти.
- •25. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •26. Понятие о мышлении. Формы мышления.
- •27.Понятие о мышлении. Операции мышления.
- •28. Понятие о воображении. Виды воображения
- •29.Понятие о воображении. Способы создания образов воображения.
- •30 .Понятие о языке и речи. Виды речи, их характеристика
- •31. Основные закономерности психологического развития.
- •Биологические предпосылки развития
- •32.Культурно-историческая теория развития высших психических функция л.С.Выготского.
- •33.Возрастная периодизация психического развития д.Б.Эльконина
- •34.Возрастная периодизация психического развития л.С.Выготского. Кризисы развития
- •35.Социальная ситуация развития ребенка в период младенчества. Рефлексы новорожденного.
- •36. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Предпосылки развития речи.
- •37.Социальная ситуация развития ребенка в период раннего детства. Основные достижения раннего возраста.
- •38. Развитие предметной деятельности в период раннего детства
- •39. Зарождение и развитие игровой деятельности в период раннего детства. Развитие продуктивных видов деятельности в период раннего возраста
- •Развитие рисования проходит 2 стадии:
- •40. Предпосылки становления личности в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Симптомы кризиса 3-х лет:
- •Развитие игр
- •43.Психическое развитие ребенка в период дошкольного возраста.
- •Развитие игр
- •44.Развитие продуктивных и других видов деятельности в дошкольном возрасте..
- •45 Кризис 7-ми лет. Новообразование и симптомы кризиса(спокойный кризис)
- •46. Психологическая готовность к обучению в школе.
- •47.Диагностика готовности к школе.
- •48.Ведущая деятельность в контексте возрастного развития. Обучение и развитие.(возможно не все, надо уточнить)
14. Понятие воли. Функции воли.
Воля- это сознательная саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение цели и преодоление трудностей. Препятствия бывают: Внешние – не зависят от самого человека и Внутренние – это преодоление самого себя. Признаки волевого действия: 1) Волевое действие всегда связано с приложением волевого усилия. Волевое усилие – состояние напряжения 2) Воля предполагает самоограничения 3) Наличие продуманного плана 4) Волевое действие обычно сопровождается отсутствием эмоционального, а не морального удовлетворения. 5) Нередко усилие воли направляется не столько на то, чтобы преодолеть обстоятельства, сколько на то, чтобы преодолеть самого себя. Функции воли: 1) Тормозящая – позволяет подавлять нежелательную активность человека 2) Побудительная – обеспечивает активность человека 3) Усиление мотивации – усиливается мотив, характеризующий личность человека.
15. Понятие о воле. Структура сложного волевого действия. Понятие о воле
Воля – сознательная саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение цели и преодолении трудностей.
Препятствия бывают внешние и внутренние.
Внешние – не зависят от самого человека.
Внутренние - это преодоление самого себя
Признаки волевого действия
Волевое действие всегда связано с приложением усилий (волевое усилие). Воля предполагает самоограничение.
Наличие продуманного плана
Волевое действие обычно сопровождается отсутствием эмоционального, а не морального удовлетворения.
Нередко усилие воли направляются не столько на то, чтобы преодолеть обстоятельства, сколько на то, чтобы преодолеть самого себя.
Структура сложного волевого действия.
1 этап – подготовительный – этап мысленного действия
Происходит осознание цели и ряд возможностей для её достижения.
В реальной жизни действует одновременно не один, а целая система мотивов. При наличии внутренних препятствий возникает борьба мотивов. В результате борьбы мотивов принимается решение.
2 этап – исполнительный – исполнение принятого решения.
Результатом волевого действия является достижение цели. Если человек отходит от цели – это показывает недостаток воли.
16. Понятие об ощущениях. Анализаторы как органы ощущений
Ощущение- это отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. Орган, в котором возникает ощущение, наз. анализатором. Анализатор- сложный нервный механизм, который производит анализ окружающей среду. Строение анализатора: 1) Периферический рецептор: получает инф-цию и перерабатывает её в нервный импульс 2) Проводниковый – нервные окончания: передает нервный импульс 3) Центральный – участок коры больших полушарий: анализируется полученная информация. Ощущения бывают внешние и внутренние. Внешние- дают инф-цию об окружающих предметах и явлениях. Внутренние – отражают состояние внутренних органов
17. Понятие об ощущениях. Классификация ощущениях.
Ощущение – отражение в сознании человека отдельных свойств в предметах и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств.
Орган, в котором возникает ощущение называется анализатор.
Анализатор – сложный нервный механизм, который производит анализ окружающей среды.
Строение анализатора:
Периферический (рецептор получает информацию и перерабатывает в нервный импульс)
Центральный (участок коры больших полушарий, анализирующая полученную информацию.
Проводниковый (нервные окончания передает нервный импульс)
Ощущения могут быть внешними и внутренними.
Внешние ощущения дают об окружающих предметах и явлениях.
Внутренние ощущения отражают состояние внутренних органов.
Классификация ощущений:
Экстероцептивные ощущения (дистантные и контактные)
Ощущения, которые возникают, если раздражитель находится на расстоянии от рецептора
Возникают, если раздражитель непостредственно соприкасается с рецептором:
Дистантные бывают зрительные и слуховые
Зрительные ощущения - работа колбочек и палочек
Слуховые ощущения – благодаря слуховым ощущениям человек различает высоту, громкость и тембр звука. Ухо человека реагирует на механическое воздействие, которое связано с изменением атмосферного давления, при этом колебания давления воздуха следует с определением частотой и воспринимается нами, как звуки определяющие высоты и громкости.
Обонятельный анализатор: Обояние – это вид чувствительности, пораждающий ощущения запаха.
Контактные ощущения: вкусовые, осязательные, тактильные.
Вкус имеет 4 основные модальности: сладкое, соленое, кислое, горькое.
Все остальное – это их сочетание.
Осязание – это ощущение, возникающее при прикосновений предмета с поверхностью кожи.
Это результат комбинирования более простых ощущений (давление, боль, тепла, холод).
Тактильные ощущения: ощущения, способствующие получению информации о свойствах предмета при соприкосновении с ними (фактура материала).
Температурные ощущения: ощущения тепла и холода.
Интероцептивные ощущения: органические ощущения и ощущения боли.
Органические ощущения – это ощущения голода, жажды, сытости и др.
Ощущения боли – сигнализирует о состоянии внутренних органов.
Данные ощущения возникают, когда в организме случается сбой.
Проприоцептивные ощущения: ощущения равновесия, ощущения достижения. Благодаря вестибулярному аппарату, который находится во внутреннем ухе.
Рецепторы находящиеся в мышцах и связках дают информацию о степени сокращения или расслабления мышц.