
- •Билеты по психологии 3 курст 1-ый семестр.
- •1.Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии.Задачи психологии.
- •2.Классификация методов по Ананьеву
- •3. Классификация методов по б.Г. Ананьеву. Эмпирические методы.
- •4. Человек как личность и индивидуальность. Направленность личности. Структура личности.
- •5. Понятие о деятельности. Структура индивидуальной деятельности.
- •6. Основные виды деятельности. Уровни освоения деятельности. Взаимодействие навыков.
- •7.Уровни освоения деятельности. Этапы формирования навыка.
- •7 Темперамент как характеристика индивидных свойств человека.(ошибка в документе, так что два 7 вопроса)
- •4 Типа высшей нервной деятельности:
- •8. Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности.
- •9. Понятие о характере, структура черт характера. Акцентуации характера.
- •10.Понятие о способностях .Задатки.
- •11.Понятие о способностях. Виды и уровни способностей.
- •12)Понятие об эмоциях и чувствах. Отличие эмоций от чувств.
- •13)Понятие об эмоциях и чувствах.Виды эмоций и чувств.
- •14. Понятие воли. Функции воли.
- •15. Понятие о воле. Структура сложного волевого действия. Понятие о воле
- •Структура сложного волевого действия.
- •16. Понятие об ощущениях. Анализаторы как органы ощущений
- •17. Понятие об ощущениях. Классификация ощущениях.
- •18. Основные закономерности ощущений. Пороги ощущений. Свойства ощущений.
- •19 .Понятие о восприятии. Виды восприятия
- •20.Понятие о восприятии. Свойства восприятия
- •Понятие о внимании.Виды внимания
- •Понятие о внимании.Свойства внимания.
- •23.Понятие о памяти. Виды памяти.
- •3.По продолжительности сохранения
- •24.Понятие о памяти. Процессы памяти.
- •25. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •26. Понятие о мышлении. Формы мышления.
- •27.Понятие о мышлении. Операции мышления.
- •28. Понятие о воображении. Виды воображения
- •29.Понятие о воображении. Способы создания образов воображения.
- •30 .Понятие о языке и речи. Виды речи, их характеристика
- •31. Основные закономерности психологического развития.
- •Биологические предпосылки развития
- •32.Культурно-историческая теория развития высших психических функция л.С.Выготского.
- •33.Возрастная периодизация психического развития д.Б.Эльконина
- •34.Возрастная периодизация психического развития л.С.Выготского. Кризисы развития
- •35.Социальная ситуация развития ребенка в период младенчества. Рефлексы новорожденного.
- •36. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Предпосылки развития речи.
- •37.Социальная ситуация развития ребенка в период раннего детства. Основные достижения раннего возраста.
- •38. Развитие предметной деятельности в период раннего детства
- •39. Зарождение и развитие игровой деятельности в период раннего детства. Развитие продуктивных видов деятельности в период раннего возраста
- •Развитие рисования проходит 2 стадии:
- •40. Предпосылки становления личности в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Симптомы кризиса 3-х лет:
- •Развитие игр
- •43.Психическое развитие ребенка в период дошкольного возраста.
- •Развитие игр
- •44.Развитие продуктивных и других видов деятельности в дошкольном возрасте..
- •45 Кризис 7-ми лет. Новообразование и симптомы кризиса(спокойный кризис)
- •46. Психологическая готовность к обучению в школе.
- •47.Диагностика готовности к школе.
- •48.Ведущая деятельность в контексте возрастного развития. Обучение и развитие.(возможно не все, надо уточнить)
9. Понятие о характере, структура черт характера. Акцентуации характера.
Характер- это совокупность индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности, общении и обуславливают типичные для индивида формы поведения.
Структура характера определяется зависимостью между отдельными чертами.
Черта характера- это привычные формы поведения человека.
Черты характера:
1. определяющие отношение человека к другим людям( уважение)
2. отношение к себе( эгоизм)
3. отношение к труду(ответственность)
4. отношение к предметам( аккуратность)
5. волевые черты характера( настойчивость)
Когда количественная выраженность той или иной черты достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы возникает акцентуация.
Акцентуация- это крайние варианты нормы, как результат усиления его отдельных черт.
Классификация А.Е. Личко:
1. Гипертимный тип.
Озорство, подвижность, общительность, неспокойные компании сверстников, неусидчивость, недостаточная дисциплинированность, хорошее настроение, конфликты со взрослыми, много увлечений, переоценивание своих способностей.
2. Циклоидный тип.
Повышенная раздражительность, склонность к апатии, любят находиться дома одни, тяжело переживают незначительные неприятности, настроение периодически меняется.
3. Лабильный тип.
Непредсказуемость, переменчивость настроения, погружение в мрачное настроение, поведение зависит от настроения, нуждаются в помощи и поддержки со стороны тех, кто может изменить их настроение, понимание отношения к нему окр.людей.
4. Астеноневротический тип.
Мнительность, капризность, утомляемость, раздражительность. Утомляемость проявляется в выполнении трудной умственной работы.
5. Сензетивный тип.
Чувствительность, не любят больших компаний и озорных игр, при чужих людях застенчивые и робкие, открытые и общительные для хороших знакомых, послушание, привязанность к родителям, комплекс неполноценности, сложность адаптации в кругу сверстников, высокое моральное требование к себе и окружающим, повышенное усердие, разборчивость в людях, привязанность к друзьям, особенно которые старше их.
6. Психастенический тип.
Раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлению и рассуждению, склонны к самоанализу и оценкам поведения других, сильны на словах, на деле не сильны, самоуверенность, нерешительность, скороспастижные действия.
7. Шизоидный тип.
Замкнутость, предпочитают быть одни или в компании взрослых, демонстрируют безразличие к окр.людям, фантазии, чувства сдерживают, непонятны для окружающих, сверстники не любят.
8. Эпилептоидный тип.
Часто плачут, изводят окружающих, любят мучить животных, диктаторы в детских компаниях, жестокость, властность, себялюбие, террористические порядки, чувство себя на высоте, угождают начальству, устанавливают свой диктат над окружающими.
9. Истероидный тип.
Эгоцентризм, жажда постоянного внимания к себе, склонность к театральности, и рисовке, в группах зачинщики и заводилы, часто терпят фиаско.
10. Неустойчивый тип.
Склонность к развлечениям безделью и праздности, отсутствие серьёзных интересов, не думают о своём будущем.
11. Конформный тип.
Бездумное подчинение авторитетом, склонность к морализаторству и консерватизму, «быть как все»-их кредо, готов предать товарища ради интереса, но всегда найдёт моральное оправдание своему поступку, приспособленец.