- •Билеты по психологии 3 курст 1-ый семестр.
- •1.Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии.Задачи психологии.
- •2.Классификация методов по Ананьеву
- •3. Классификация методов по б.Г. Ананьеву. Эмпирические методы.
- •4. Человек как личность и индивидуальность. Направленность личности. Структура личности.
- •5. Понятие о деятельности. Структура индивидуальной деятельности.
- •6. Основные виды деятельности. Уровни освоения деятельности. Взаимодействие навыков.
- •7.Уровни освоения деятельности. Этапы формирования навыка.
- •7 Темперамент как характеристика индивидных свойств человека.(ошибка в документе, так что два 7 вопроса)
- •4 Типа высшей нервной деятельности:
- •8. Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности.
- •9. Понятие о характере, структура черт характера. Акцентуации характера.
- •10.Понятие о способностях .Задатки.
- •11.Понятие о способностях. Виды и уровни способностей.
- •12)Понятие об эмоциях и чувствах. Отличие эмоций от чувств.
- •13)Понятие об эмоциях и чувствах.Виды эмоций и чувств.
- •14. Понятие воли. Функции воли.
- •15. Понятие о воле. Структура сложного волевого действия. Понятие о воле
- •Структура сложного волевого действия.
- •16. Понятие об ощущениях. Анализаторы как органы ощущений
- •17. Понятие об ощущениях. Классификация ощущениях.
- •18. Основные закономерности ощущений. Пороги ощущений. Свойства ощущений.
- •19 .Понятие о восприятии. Виды восприятия
- •20.Понятие о восприятии. Свойства восприятия
- •Понятие о внимании.Виды внимания
- •Понятие о внимании.Свойства внимания.
- •23.Понятие о памяти. Виды памяти.
- •3.По продолжительности сохранения
- •24.Понятие о памяти. Процессы памяти.
- •25. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •26. Понятие о мышлении. Формы мышления.
- •27.Понятие о мышлении. Операции мышления.
- •28. Понятие о воображении. Виды воображения
- •29.Понятие о воображении. Способы создания образов воображения.
- •30 .Понятие о языке и речи. Виды речи, их характеристика
- •31. Основные закономерности психологического развития.
- •Биологические предпосылки развития
- •32.Культурно-историческая теория развития высших психических функция л.С.Выготского.
- •33.Возрастная периодизация психического развития д.Б.Эльконина
- •34.Возрастная периодизация психического развития л.С.Выготского. Кризисы развития
- •35.Социальная ситуация развития ребенка в период младенчества. Рефлексы новорожденного.
- •36. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Предпосылки развития речи.
- •37.Социальная ситуация развития ребенка в период раннего детства. Основные достижения раннего возраста.
- •38. Развитие предметной деятельности в период раннего детства
- •39. Зарождение и развитие игровой деятельности в период раннего детства. Развитие продуктивных видов деятельности в период раннего возраста
- •Развитие рисования проходит 2 стадии:
- •40. Предпосылки становления личности в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Симптомы кризиса 3-х лет:
- •Развитие игр
- •43.Психическое развитие ребенка в период дошкольного возраста.
- •Развитие игр
- •44.Развитие продуктивных и других видов деятельности в дошкольном возрасте..
- •45 Кризис 7-ми лет. Новообразование и симптомы кризиса(спокойный кризис)
- •46. Психологическая готовность к обучению в школе.
- •47.Диагностика готовности к школе.
- •48.Ведущая деятельность в контексте возрастного развития. Обучение и развитие.(возможно не все, надо уточнить)
Понятие о внимании.Виды внимания
Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на объектах или деятельности.
Функции внимания:
Активизирует и тормозит ненужные в данный момент психические и физиологические процессы
Определяет направленность и избирательность познавательных процессов
Является своеобразным усилителем деталей
Виды:
Непроизвольное- внимание,не связанное с участием воли. Возникает без ее усилия.
Условия возникновения:
привлекает внимание новые раздражители
привлекает внимание что-то необыкновенное
привлекают внимание сильные раздражители( яркий свет и т. д.)
если раздражитель соответствует интересам личности
неожиданное возникновение или прекращение действия раздражителя
привлекает внимание интересный эмоционально-насыщенный раздражитель
Произвольное — возникает, если в деятельности ставится определенная задача( возникает при участии воли)
Условия возникновения:
осознание чувства долга
благоприятные условия деятельности
возникновение трудностей
Послепроизвольное — возникает после произвольного внимания, если в деятельности интересным и значимым для личности становятся содержание и сам процесс деятельности, а не только результат. Деятельность так захватывает человека, что не требует волевых усилий для поддержания внимания.
Понятие о внимании.Свойства внимания.
Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на объектах или деятельности.
Функции внимания:
Активизирует и тормозит ненужные в данный момент психические и физиологические процессы
Определяет направленность и избирательность познавательных процессов
Является своеобразным усилителем деталей
Свойства внимания:
Устойчивость- это способность в течение длительного времени удерживать внимание на предмете или деятельности.
Сосредоточенность — это удержание внимания на одном объекте или деятельности при отвлечении от всего остального.
Объем — это количество объектов, одновременно охваченных вниманием.
Распределение- это умение выполнять 2 или болеедеятельности, удерживая на них свое внимание.
Переключение — это осознанное и осмысленное перемещение внимания с одного предмета или действия на другие.
Особенностью внимания является рассеянность:
Мнимая рассеянность — когда человек чрезмерно углубился в работу и не замечает вокруг себя ни предметы, ни явления.
Подленная рассеянность — когда чнловек не в состоянии на чем-либо сосредоточиться.
23.Понятие о памяти. Виды памяти.
Память-отражение прошлого опыта, который проявляется в запоминании, в сохранении и воспроизведении прошлого опыта.
Виды памяти:
1.По характеру психической активности:
А)двигательная(или моторная)-это запоминание,сохранение и воспроизведение различных движений.
Б)образная память-это память на представления, картины природы и жизни, звуки, запахи и тд.
Бывает:
-зрительная
-слуховая
-осязательная
-обонятельная
-вкусовая
В)эмоциональная память-это память на чувства,заключается в способности запоминать и воспроизводить чувства и эмоции.
Г)словестно-логическая память-это запоминание и воспроизведение наших мыслей, понятий и словесный формулировок.
У всех людей развиты по разному.
2.По характеру целей деятельности(по участию воли)
Произвольная- запоминание и воспроизведение требующее усилий воли(заучивание стихов).
Непроизвольная-это запоминание и воспроизведение, которок осуществляется автоматически без усилий воли (запоминается тот материал который вызывал эмоциональный отклик то, что имеет большое значение интересно то, с чем проводится активная умственная работа.)