13. Путичные дети. Психологические и педагогические аспекты коррекционной работы с детьми, страдающими аутизмом 14. Дцп. Организация психолого-педагогической помощи детям с дцп

ДЦП – группа заболеваний, связанная с патологией центральной нервной системы, при котором нарушена двигательная и мышечная активность, координация движений.

15. Особенности обучения и воспитания детей со слодныи дефектом (комплексные нарушения развития). 16. Акцентуация характера как психологическая проблема

Психопатия – аномалия характера, которая по словам Ганушкина определяет весь психический облик индивидуума, откладывая отпечаток на семью, школу, учебу, сверстников, социум.

Согласно Ганушкину психопатия наиболее сильная аномалия характера. Усиление черт характера личности называют акцентуацией, отклонение явно выраженное – психопатия.

Леонгард и Личко классифицировали отличие акцентуации от психопатии обосновывая ее тем, что акцентуации сглаживаются при взрослении человека, а психопатии усиливаются, становясь стабильными чертами характера, и приводя к психопатическим реакциям и дизадаптации личности.

• Г — гипертимный

• Ц — циклоидный

• Л — лабильный

• А — астено-невротический

• С — сенситивный

• П — психастенический

• Ш — шизоидный

• Э — эпилептоидный

• И — истероидный

• Н — неустойчивый

• К — конформный

17. Деятельность мппк по постановке диагноза

МППК- (медико- психолого-педагогическая комиссия) – комплексное диагностическое обследование несовершеннолетних с целью выявления детей с отклонениями развития и разработка рекомендаций.

Задачи:

• Раннее обследование и предупреждение отклонений в развитии, затрудняющих соц.адаптацию ребенка

• Комплексная диагностика возможности ребенка и нарушение его развития

• Определение условий для получения образования

Процедура:

• Сбор документов (медицинские, педагогические характеристики)

• Очная МППК – встреча 1,5 – 2 часа. Диагностика состояния ребенка

• Заключение – совместное, коллегиальное

В случае серьезных нарушений и умственной отсталости ребенка направляют в специальное образовательное учреждение до 1 года, после повторно собирается МППК для выявления типа учреждения и диагноза. 18. Общая характеристика вегетативных расстройств в норме и патологии

Вегетативные расстройства – общие расстройства жизнедеятельности организма, которые в норме изменяются или корректируются, а в аномальном поведении сохраняются на всю жизнь или проявляются продолжительно по сравнению с нормой.

• Расстройства сна (расстройство засыпания, саннамбула – лунатизм(до 15 лет), расстройство засыпания – до 6 лет норма, связано с нарастанием страха, сосание – до 5-6 лет)

• Расстройство аппетита (чрезмерное поедание – булимия, анорексия к 15г должно пройти )

• Синдром мокрой постели до 15 лет(анурез , анакопрез - каловыделения)

• Трехилло – мания – выдергивание волос и поедание их - до 3лет

• Анихофагия – грызение ногтей – до 7 лет

• Сексуальные перверсии – эпизодически и не несут вреда в норме.

19. Принципы гос политики в области спец психологии и образования лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Декларация ООН по правам инвалидов 20. Использования терапий для реабилитации ребенка с нарушениями в развитии: дельфинотерапия, холдингтерапия, ипотерапия и т.д. (по выбору студента) 21. Методики раннего обучения и воспитания детей Монтессори, Занков, Зайцев, Доман, Тюленев и др.

Кубики Зайцева – разработал систему обучения английского, математики, географии на основе кубиков и прилагающих к ним таблиц.

• Чтобы научиться читать необязательно знать название букв и азбуку, картинки сопровождающие букву мешают.

• По слогам читать сложно т.к. в состав слога входит несколько букв, поэтому склад на кубиках позволяет чувствовать пару из согласной и гласной, твердого или мягкого звука

• Главный девиз : не учиться, а играть, а потом подвести ребенка к определению.

Методика Домана – до 6 лет

• Интеллект не развивается без движения, подрастая растет мозг ребенка, сначала управление слухом, зрением, мануальными навыками осуществляется на уровне верхних отделов спинного мозга.

К 7 годам развиваются верхние отделы коры головного мозга.

После 2-х лет способность к обучению резко снижается

Больше всего на свете дети хотят учиться

Учить ребенка лишь тому, что доставляет удовольствие и постоянно хвалить.