Становление Советского экскурсионного дела (1918-1991 гг.)

Октябрьская революция 1917 г. стала началом нового этапа исторического развития всей страны и положила начало формированию новых потребностей экскурсантов, с другим мировоззрением и взглядами. Широкие народные массы, в основном неграмотные, проявили стремление к знаниям, истории, культуре.

К осуществлению задач повышения культурного уровня граждан были привлечены такие деятели культуры, как: А.В.Луначарский, М.Н.Покровский, Л.Р.Межинская, В.Р.Межинская, О.Ю.Шмидт, В.Д.Бонч-Бруевич, П.И.Лебедев-Полянский и др.

Большой вклад в развитие советского экскурсионного дела и его пропаганду внесли Н.К.Крупская, П.П.Болонский, С.Т.Шацкий, А.П.Пинкевич, А.Ф.Родин и многие другие передовые педагоги и методисты.

В первых декретах Советской власти о школе экскурсии рассматривались как обязательный элемент учебного процесса. В связи с этим стали создаваться новые учебные заведения по переподготовке учителей, открывались новые учебные заведения по подготовке экскурсионных работников. В 1918 г. в Москве было основано Центральное бюро школьных экскурсий, также был открыт Центральный музейно-экскурсионный институт. В 1921 г. в стране были созданы 3 научно-исследовательских института, которые проводили работу в области экскурсоведения, например, в Петрограде – Экскурсионный институт – учебное и научно-исследовательское учреждение.

В 1920 г. в Петрограде и Москве были открыты учреждения, готовящие руководителей экскурсий, - инструкторские экскурсионные станции. Вопросы теории и методики экскурсионного дела обсуждались на экскурсионных конференциях.

В Кубанском педагогическом институте в 1923-1926 гг. курс «Экскурсионное дело» был прочитан профессором В.А.Гердом, лекции которого позже были изданы отдельной книгой «Экскурсионное дело», явившейся большим вкладом в развитие теории и методики экскурсионного дела.

Вместе с организационными формами экскурсий развивались теория и методика экскурсионного дела. Обобщая накопленный опыт, экскурсионные работники давали рекомендации по организации и методике проведения экскурсий. В Петрограде начал выходить научно-педагогический журнал «Экскурсионное дело». В эти годы были выпущены сборник научно-педагогических статей под общей редакцией профессора Б.Е.Райкова «Школьные экскурсии, их значение и организация»; книга Н.П.Анциферова «Теория и практика экскурсий по обществоведению», «Внешкольные экскурсии» под редакцией Б.Е.Райкова и Э.В.Краснухи, «Методика и практика экскурсионного дела» Н.А.Гейнике и много др. работ.

В 1930 г. было создано Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ), в некоторых городах открылись экскурсионно-туристские станции Наркомпроса (в том числе в 1932 г. – Центральная станция в г. Москва), а экскурсии культурно-просветительского характера окончательно стали составной частью туризма. В 1936 г. ЦИК СССР возложил руководство развитием туризма и экскурсий на Всесоюзный центральный совет профессиональных союзов (ВЦСПС), после чего было создано Центральное туристско-экскурсионное управление (ЦТЭУ), заменившее ОПТЭ, но дальнейшее развитие туристско-экскурсионного дела в СССР было нарушено начавшейся Великой Отечественной войной.

После Великой Отечественной войны перед советским народом встали задачи восстановить разрушенное народное хозяйство на территориях, которые были оккупированы фашистами, и преодолеть последствия войны во всех областях жизни.

Деятельность туристско-экскурсионных учреждений и организаций ВЦСПС активизировалась во всех союзных и автономных республиках, краях и областях; в крупных городах были созданы советы по туризму, в которые вошли представители государственных обществ и организаций, соучаствующих в туристско-экскурсионном обслуживании трудящихся. Особое внимание уделялось разработке экскурсий по ленинской тематике. Была создана экскурсия «По ленинским местам Москвы». Московский Кремль стал главным объектом столичных экскурсий. Тематика экскурсий пополнялась производственными экскурсиями на новостройки страны, экскурсиями на искусствоведческие и литературные темы.

Еще более широкий размах экскурсионное дело приобрело после Постановления ЦК КПСС, Совета министров СССР и ВЦСПС от 30 мая 1969 г. «О мерах по дальнейшему развитию туризма и экскурсий в стране». Количество экскурсантов возросло с 35 млн. человек в 1970 г. до 152 млн. человек в 1980 г. В 600 городах СССР в этот период открылись экскурсионные организации, предлагающие свыше 15,5 тыс. различных тем экскурсий: производственных, исторических, природоведческих, архитектурных, искусствоведческих, литературных и др.

Данный период характеризуется дальнейшим расширением и усовершенствованием экскурсионной работы в стране, укреплением связей экскурсионных учреждений с профсоюзными организациями промышленных предприятий, учреждений, учебных заведений, совхозов и колхозов, развитием различных форм обслуживания местного населения и значительным расширением экскурсионной тематики.

В это время в области теории и методики экскурсионного дела был сделан значительный шаг вперед. Центральным советом по туризму и экскурсиям разработаны и изданы «Методические рекомендации» - более ста наименований, среди них: «Методика подготовки и проведения экскурсий», «В помощь экскурсоводу», «Подготовка и проведение экскурсий на военно-исторические темы», «Экскурсии в помощь системе политического образования», «О дифференцированном подходе к экскурсионному обслуживанию», «Методические рекомендации по проведению экскурсий со школьниками» и ряд др. работ.

В конце 1980-х гг., в среднегодовом исчислении, в системе экскурсионного обслуживания профсоюзов работало около 50 тыс. экскурсоводов. Большую научно-просветительскую и культурно-образовательную экскурсионную работу проводили музеи, картинные галереи, различные выставки, которые ежегодно посещали около 120 млн. человек. Наибольшей популярностью традиционно пользовались Центральный музей В.И. Ульянова-Ленина в Москве и его филиалы (ежегодно свыше 6 млн. посетителей). СССР входило в число стран, имеющих высокий показатель так называемой экскурсионной плотности – количество посещений экскурсионных объектов в расчете на душу населения (в 1985 г. на каждые 1000 человек свыше 1300 посещений). Специализированное экскурсионное обслуживание школьников осуществляли детские экскурсионно-туристские станции (ДЭТС) Министерства просвещения СССР; в 1987 г. было свыше 200 ДЭТС, согласно статистическим данным в экскурсиях участвовало около 8 млн. школьников. Советская школа широко использовала экскурсии в учебно-воспитательном процессе: предметные (по учебной программе), производственные (в которых Коммунистическая партия СССР видела одну из форм решения задач общего школьного образования и профессионального средне-технического и высшего образования), комплексные (как форма межпредметных связей), а также культурно-образовательные.

Экскурсионный метод эффективно применялся в работе по профессиональной ориентации молодежи, в системах повышения квалификации кадров и обмена передовым производственным опытом; при создании учебных кинофильмов, телепередач и т.д.