Личность и деятельность экспериментатора

Л.Бергер выделил следующие типы ошибок экспериментаторов при оценке результатов деятельности испытуемого:

1.Занижение очень высоких результатов. Причиной считается стремление исследователя подсознательно «привязать» данные испытуемого к собственным достижениям. Возможно и завышение низких оценок.

2.Избегание крайних оценок.

3.Завышение значимости одного свойства испытуемыми или одного задания из серии. Через призму этой установки производится оценка личности и заданий.

4.Аналогичный случай, но эффект кратковременный, когда особое значение придается заданию, следующему после выделения сущетвенной для экспериментатора личностной черты испытуемого.

5.Аналогичный случай, но оценка опосредована концепцией о связи или противопоставлении тех или иных свойств личности.

6.Ошибки, обусловленные влиянием событий, эмоционально связанных с конкретным испытуемым.

Основные факты влияния экспериментатора на результаты:

1.На результаты влияет тип личности и состояние экспериментатора: биосоциальные качества (возраст, пол, раса, культурно-религиозная, этническая принадлежность и т.д.); психосоциальные качества (уровень тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность, интеллект, социальный статус, дружелюбие); ситуационные переменные (знакомство с испытуемыми, настроение и т.д.).

Наиболее точно установлено влияние пола исследователя на ход и результаты эксперимента. В частности, маленькие дети всегда лучше и охотнее работают с экспериментаторами – женщинами, а взрослые – с экспериментаторами – мужчинами.

В ходе эксперимента присутствие экспериментаторов-мужчин провоцирует испытуемых на активные действия, направленные на осмысление своей ситуации и поиск новой информации, а женщины – экспериментаторы вызывают желание «раскрыть душу», стремление к откровенности, поэтому поведение испытуемых становится более эмоционально выразительным. Но точно установить меру влияния очень трудно. Так, пол экспериментатора по-разному влияет на мужчин и женщин, бедных и богатых, влияние зависит от взаимного статуса, симпатии и др.

2.Достоверно выявлена закономерность проявления влияния экспериментатора в экспериментах, различающихся по предмету исследования. Все исследования можно упорядочить по шкале «социальное-биологическое»: от социально-психологических экспериментов («верх» шкалы) до психофизиологических («низ» шкалы). Чем «выше» структурный уровень психической реальности, изучаемой нами, тем это влияние значимее.

Влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах по психологии личности и социальной психологии и минимально – в психофизиологических и психофизических экспериментах. «Среднее» влияние наблюдается при исследовании «глобальных» индивидуальных процессов – интеллекта, мотивации, принятия решения и др.

Методы контроля влияния экспериментатора:

1.Автоматизация исследования. Влияние экспериментатора сохраняется при вербовке и первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и на «выходе».

2.Участие экспериментаторов, не знающих целей исследования (двойной слепой опыт). Экспериментаторы будут строить предположения о намерениях первого исследователя. Влияние этих предположений необходимо контролировать.

3.Участие нескольких экспериментаторов и использование плана, позволяющего элиминировать фактор влияния экспериментатора. Остается проблема критерия отбора экспериментатора и предельного числа контрольных групп.

Влияние экспериментатора полностью не устранимы, так как это противоречит сути психологического эксперимента, но может быть в той или иной мере учтено и проконтролировано.