7.3. Методические указания студентам

Изучение курса «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» требует систематической самостоятельной работы студентов и своевременного выполнения заданий. Задания для самостоятельной работы студентов рекомендуется выполнять перед проведением лабораторных занятий по теме.

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Тема 1. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА .		Конспектирование Аннотирование Работа с Интернет-ресурсами
Тема 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ		Определение целей и задач применения ИКТ
Тема 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ МОДЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ		Конспекты первоисточников
Тема 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ		Составление рефератов
Тема5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ, ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ		таблица
Тема 6. ЭКСПЕРТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ОЦЕНКЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ		Картотека материалов
Тема 7. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЬЮТЕРНО-ИГРОВОГО КОМПЛЕКСА		Картотека компьютерных игр и ресурсов для дошкольного образования

Тема 1. Введение. Информатизация образования как фактор развития общества

Задачи изучения темы:

1. Формировать представление о информатизация общества как социальном процессе и его основных характеристиках. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации.

2. Уточнять представления студентов о содержании, сущности информатизации дошкольного образования.

3. Расширять представления о влиянии информатизации на сферу образования .

4. Формировать умения работать в группе, ведения дискуссии, отстаивания точки зрения.

Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации. Влияние информатизации на сферу образования. Изменение механизмов функционирования и реализации системы общего среднего образования в условиях информатизации.

1. Задание №1: конспектирование статьи Талызиной И.Ф, Компьютеризации обучения- научную основу.// Вестник Московского Университета.Сер.14. Психология.1986.№1 С.3-9. или Программно-методическое пособие. М. , 2000, опубликованное на ее форуме.

Студенты знакомятся с указанной статьей, конспектируют ее в соответствии с планом:

• детерминанты выделения новых направлений исследований в области информационных и коммуникационных технологий обучения детей

• задачи ИКТ на современном этапе развития системы образования

• основные направления научных исследований в области применения ИКТ на современном этапе

• характеристика результатов исследований по направлениям

Форма отчетности: конспект

Задание №2: аннотирование статей из сборников статей и материалов конференций по проблемам ИКТ за последние 5 лет

Студенты знакомятся с материалами сборников, представленными в библиотеке вуза и методическом кабинете факультета, отбирают наиболее интересные с их точки зрения статьи, составляют аннотации, пользуются Интернет ресурсами.

Форма отчетности: аннотации статей (не менее 5)

Задание №3: работа с Интернет-ресурсами

Студенты находят на сайтах Интернет форумы, тематика которых связана с проблемами ИКТ, составляют протоколы.

Форма протокола

Адрес форума	Тема	Автор высказывания	Содержание высказывания

Форма отчетности: протоколы обсуждения темы на форуме (не менее 2)

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Определите круг проблем в области ИКТ

3. Конкретизируйте проблемы исследования в системе дошкольного образования.

4. Обсудите и обоснуйте специфику ИКТ в дошкольном образовании.

5. Раскройте научные исследования в области теории и методики ИКТ последних лет.

6. Составьте глоссарий понятий ИКТ.

Литература:

1. Горвиц Ю.М. Новые информационные технологии в дошкольном образовании.М., ЛИНКА-ПРЕСС 1998.

2. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999.

3. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М: МПСИ, 2002.

4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр. 2002.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. М., 1999.

6. Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника., М.: Новая школа, 1997.

7. Педагогико - эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч. рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№ 4, 5, 7, 2000 г., 1, 2001.