- •Педагогический университет», 2008 Методическое издание
- •Автор-составитель :
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
- •Федеральное агентство по образованию
- •Гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Пермь 2008
- •Токаева Татьяна Эдуардовна доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии, к.П.Н.
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий не предусмотрено.
- •6. Примерная тематика проектов
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •7.3. Методические указания студентам
- •Тема 1. Введение. Информатизация образования как фактор развития общества
- •Тема2. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании
- •Тема3. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- •Тема4. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности дошкольников
- •Тема5. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений детей
- •Тема6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения Задачи изучения темы:
- •Тема7. Информационные и коммуникационные технологии в организации компьютерно-игрового комплекса
- •7.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Теоретические основы внедрения компьютерных технологий в образовательный процесс детского сада.
- •Разработка программы по формирование элементарных математических представлений старших дошкольников с использованием компьютера
- •Примерная программа формирования элементарных математических представлений старших дошкольников с использованием компьютера
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов |
№№ семестров |
5 |
Аудиторные занятия: |
36 |
лекции |
18 |
практические и семинарские занятия |
Не предусмотрено |
лабораторные работы (лабораторный практикум) |
18 |
Самостоятельная работа |
36 |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
72 |
Текущий контроль |
Входной контроль – реферат Рубежный контроль – предзащита проекта контроль остаточных знаний – зачет |
Курсовая работа |
- |
Виды итогового контроля |
Защита проекта - 3 |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная (заочная)
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|||
|
|
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
||
|
|
лекции |
Практ. занятия |
Лабор. работы |
|
1. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
|
|
2 |
|
|
2 |
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ |
|
2 |
|
|
2 |
3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ МОДЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ. |
|
2 |
|
|
|
4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
|
|
4 |
|
4 |
|
5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ, ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ |
|
2 |
|
4 |
4 |
6. ЭКСПЕРТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ОЦЕНКЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ |
|
2 |
|
2 |
4 |
7. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОМПЬТЕРНО-ИГРОВОМ КОМПЛЕКСЕ
. |
|
2 |
|
4 |
4 |
ИТОГО: 72 |
156 |
18 |
|
18 |
36 |