
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Раздел 3. Философия бытия
- •Тема 3.1. Метафизика и онтология.
- •Основные термины и понятия:
- •3.1.1. Философский смысл категории «бытие». Уровни и виды бытия.
- •3.1.2. Понятие материи в философии и науке. Материя и движение.
- •3.1.3. Пространство и время – формы существования материи.
- •Тема 3.2. Философия природы.
- •Основные термины и понятия:
- •Естественная и искусственная среда обитания. «Первая» и «вторая» природа.
- •Исторические типы взаимосвязи человека с природой.
- •Раздел 4. Философская антропология
- •Тема 4.1. Проблема человека в философии и науке.
- •Основные термины и понятия:
- •4.1.1. Проблема человека в философии и науке.
- •Современные концепции антропосоциогенеза.
- •4.1.3. Биологическое и социальное в человеке. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.
- •Тема 4.2. Сознание человека как проблема философского анализа.
- •Основные термины и понятия:
- •Происхождение и сущность сознания
- •4.2.2. Структура сознания. Сознательное и бессознательное. Самосознание.
- •4.2.3. Сознание и язык. Сознание и мозг. Проблема искусственного интеллекта.
- •Раздел 5. Теория познания и философия науки
- •Тема 5.1. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа.
- •Основные термины и понятия:
- •5.1.2. Структура и основные закономерности познавательного процесса.
- •5.1.3. Проблема истины в философии и науке.
- •Тема 5.2. Наука, ее когнитивный и социокультурный статус.
- •Основные термины и понятия:
- •5.2.1. Понятие науки. Наука как знание, деятельность, феномен культуры.
- •5.2.2. Структура научного познания: эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного исследования.
- •Проблема метода научного исследования. Основные методы науки.
- •Возможности и границы науки. Этика науки и ответственность ученого в современном мире.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 6.1. Природа социальной реальности и основные стратегии ее исследования в философии.
- •Основные термины и понятия:
- •Общество как объект философского анализа. Основные модели.
- •6.1.2. Материальная жизнь общества. Способ производства: производительные силы и производственные отношения. Закон соответствия.
- •6.1.3. Духовная жизнь общества. Духовное производство и духовные ценности. Человек в мире ценностей.
- •Тема 6.2. Философские проблемы социальной динамики.
- •Основные термины и понятия:
- •6.2.1. Общество как развивающееся система. Источник и движущие силы общественного развития. Субъекты истории.
- •6.2.2. Характер развития общества. Проблема закономерности общественного развития: формационный, цивилизационный и культурологический подходы
- •Направленность истории. Прогресс и регресс в развитии общества. Проблема смысла и «конца» истории.
- •Тема 6.3. Философия культуры.
- •Основные термины и понятия:
- •Понятие культуры, основные подходы к ее исследованию. Структура и основные функции культуры.
- •6.3.2. Динамика культуры. Традиции и новаторство в культуре. Прогресс и регресс в культуре.
- •6.3.3. Диалог культур. Основные типы отношений между культурами. Культура и цивилизация.
- •Раздел 7. Заключение
- •Тема 7.1. Философия и ценностные приоритеты в ххi веке
- •Основные термины и понятия:
- •7.1.1. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
- •7.1.2. Философия и футурология. Социальное прогнозирование: виды и методы социального прогнозирования.
- •7.1.3. Современные футурологические модели и сценарии будущего человечества.
- •Глоссарий
Проблема метода научного исследования. Основные методы науки.
Особенностью научного знания является использование специальных методов познания. МЕТОД ПОЗНАНИЯ – совокупность приемов, способов, правил познавательной деятельности. Проблема метода заключается в том, как метод связан с теорией? Зависят ли теории от методов? Существуют ли универсальные методы познания?
Опыт развития науки свидетельствует, о том, что хотя метод и теория различаются по характеру и функциям, но в то же время, они тесно связаны между собой. Поэтому методы познания не устанавливаются произвольно, а вырабатываются в соответствии с особенностями самих изучаемых объектов.
От выбора метода познания в значительной мере зависят: 1) результат познания (будет или не будет познан объект); эффективность познания (как скоро и с какими затратами познан); качество полученного результата познания (достоверность, истинность, вероятность).
Методы научного познания разнообразны, как и сама действительность. Поэтому встает еще одна проблема – проблема их классификации. Методы можно различать по разным основаниям. По степени общности выделяют: 1. Всеобщие, математические, философские методы, сфера применения которых наиболее широка. Например, диалектический метод.
2. Общенаучные методы, находящие применение во всех или почти во всех науках. К ним относятся методы: анализа и синтеза, индукции и дедукции.
3. Частные или специальные методы, применяемые в отдельных науках. Это физические, химические, биологические, экономические и др. методы.
4. Уникальные методы, вырабатываемые для решения какой-либо частной проблемы.
Различают методы эмпирического и теоретического исследования.
Методы эмпирического исследования: наблюдение, сравнение, измерение, метод предметного моделирования, эксперимент. Эти методы достаточно подробно описаны в учебниках и не представляют особой трудности для их усвоения. Отметим лишь тот факт, что применение методов эмпирического исследования связано с использованием особых приборов, инструментов, специального оборудования в познании, что также порождает ряд проблем. Например, проблема влияния приборов на результаты познания и др.
Методы теоретического исследования. Они весьма разнообразны. Назовем наиболее распространенные методы: абстрагирования от конкретных свойств; идеализации; формализации; логический; исторический; системно-структурный метод; метод аналогии; метод идеального моделирования; метод восхождения от абстрактного к конкретному; аксиоматически; гипотетический метод. В последнее время широко применяются методы математического моделирования и компьютерного программирования.
Описание этих методов также можно найти в учебной литературе. Вообще, изучением методов научного познания, разработкой новых принципов, способов и приемов такого познания занимается специальная отрасль знания – методология научного познания. Ее появление связано с тем обстоятельством, что по мере развития научного познания значительно возрастает роль метода. В настоящее время методология научного познания развивается весьма динамично. В литературе имеется большое количество информации по данной проблематике. Найти ее сегодня не составляет особых трудностей.