- •1. Теоретические основы формирования деловой игры:
- •2. Основные характеристики деловой игры
- •3. Назначение деловых игр
- •4. Области применения деловых игр
- •5. Структурное строение деловых игр
- •6. Многоцелевой характер деловой игры
- •8. Основные отличия ролевых и деловых игр.
- •9. Организационно-деловые игры и их назначение.
- •10. Классификация деловых игр.
- •11. Основные требования к построению деловых игр
- •12. Управление в организационно-деловых играх
- •14. Система оценок в ди
- •15. Методики и техники организационно-деловых игр.
- •19. Деловые игры и этапы их разработки.
- •20. Стратегия поведения в деловых играх
- •22. Методы деловых игр
- •24. Концепция и метод деловой игры
- •25. Этапы и правила "мозгового штурма"
- •27. Метод инициативного мышления "дельфа"
- •31. Понятие деловой игры
- •35. Деловая игра как новый вид научно-технической деятельности.
- •37. Деловые игры в сферах обучения, научного исследования, проектирования и др.
- •40. Особенности ди
37. Деловые игры в сферах обучения, научного исследования, проектирования и др.
Обучение. Одна из основных целей в игре — обучить участников специальным методам и средствам ориентирования в нестандартных ситуациях и решения проблем. Эта цель может быть реализована путем решения таких задач, как обучение рефлексии и системному анализу ситуации. Для того чтобы описать будущие действия в форме программы, необходимо выделить соответствующую проблему и поставить цель программирования, разработать оргмероприятия по внедрению нововведений, определить, каковы могут быть результаты и последствия внедрения проекта, выделить факторы, способствующие и препятствующие реализации проекта, назвать всех лиц, которые будут участвовать во внедрении проекта, и определить формы работы с каждым из них.
40. Особенности ди
С помощью применения деловых игр можно опеределить:уровень деловой активности кандидата на ту или иную должность;
наличие тактического и (или) стратегического мышления;
скорость адаптации в новых условиях (включая экстремальные);
способность анализировать собственные возможности и выстраивать соответствующую линию поведения;
способность прогнозировать развитие процессов;
Особенности ДИ выражаются в следующих принципах: 1.принцип имитационного моделирования конкретных условий и динамики производства. 2.принцип проблемности содержания учебной ДИ 3.принцип совместной деятельности участников в условиях ролевого взаимодействия. 4.принцип диалогического общенияи взаимодействия партнеров 5.принцип двуплановости игровой учебной деятельности.