Задание n 16 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическая задача 2. Цель педагогической деятельности 3. Средства педагогической деятельности

1	1		конкретизирует цель деятельности, определяет или этап, или составляющую в ее достижении
2	2		управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности
3	3		методы обучения и воспитания, создание образовательной среды, воспитательной системы
			объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

ЗАДАНИЕ N 17  Тема: Развитие психики человека

К симптомам подросткового кризиса относятся …

	+		конфликтность
	+		взрыв непослушания, грубость
			манерничание
			потеря детской непосредственности

ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Психика и организм

Основным механизмом нервной деятельности как у низших, так и у самых сложных организмов является …

			+рефлекс
			возбуждение
			торможение
			анализ

ЗАДАНИЕ N 19  Тема: История развития научной психологии

В истории развития научной психологии выделяют ____________ этапа (-ов).

			+четыре
			три
			два
			пять

Решение: В истории развития научной психологии выделяют четыре этапа. На первом этапе развития психологии предметом науки считалась душа. Психология как наука о душе возникла более 2000 лет тому назад. На втором этапе предметом психологии являлось сознание, на третьем этапе – поведение, на четвертом – психика. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

Задание n 20 Тема: Сознание человека

Бессознательное начало проявляется в …

	+		психических процессах
			мотивации
			убеждениях
	+		мировоззрении

Решение: Бессознательное начало проявляется в психических процессах, мотивации и личности. Оно представлено в ощущениях равновесия, проприоцептивных (мышечных) ощущениях, неосознаваемых образах восприятия, узнавании ранее увиденного, долговременной и генетической памяти, решении человеком творческих задач, внутренней речи; непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 21  Тема: Предмет и методы психологии

__________________ наблюдение не имеет заранее установленных рамок и программы и процедуры проведения.

			+Свободное
			Стандартизированное
			Включенное
			Внешнее

ЗАДАНИЕ N 22  Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним. 1. Интеллектуальный 2. Перцептивный 3. Двигательный 4. Сложный

1	1		знание таблицы умножения
2	2		различение цветов
3	3		ходьба
4	4		письмо
			сон

ЗАДАНИЕ N 23  Тема: Психология личности

Автором концепции о самоактуализирующейся личности является …

			+А. Маслоу
			К. Роджерс
			Дж. Келли
			К. Юнг

ЗАДАНИЕ N 24  Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между учеными и предложенными ими основными теориями эмоций. 1. Ч. Дарвин 2. С. Шехтер 3. У. Кэннон 4. П. В. Симонов

1	1		эволюционная
2	4		когнитивно-физиологическая
3	2		психоорганическая
4			информационная
	3		теория когнитивного диссонанса

Решение: Стремление найти первопричину эмоциональных состояний привело к появлению различных концепций. Ч. Дарвин предложил эволюционный принцип в изучении психических и поведенческих реакций у человека, развитие которого аналогично развитию животных. Эти идеи легли в основу эволюционной теории эмоций. С. Шехтер предложил когнитивно-физиологическую концепцию эмоций, в которой раскрыл роль памяти и мотивации человека в эмоциональных процессах. У. Кэннон разработал психоорганическую теорию эмоций, основанную на экспериментальных исследованиях процессов головного мозга. П. В. Симонов является автором информационной теории, раскрывающей природу эмоций через потребности и уровень знаний. Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. – 592 с.