Психология и педагогика вариант 37

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Психология личности

Когда человек ставит перед собой слишком сложные, нереальные цели свидетельствует о …

			+завышенном уровне притязаний
			целеустремленности субъекта
			повышенном уровне тревожности
			истероидной акцентуации характера

ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между высшими чувствами и конкретными их проявлениями. 1. Интеллектуальные чувства 2. Нравственные чувства 3. Эстетические чувства 4. Морально-политические чувства

1	1		любознательность
2	2		гуманность
3	3		восторг
4	4		патриотизм
			страсть

ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Психология малых групп и коллективов

Видимая часть устремлений человека в конфликте называется …

			+позицией
			потребностью
			поведением
			стратегией

ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Педагогика как наука

К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с …

			+медициной
			социологией
			философией
			психологией

Решение: К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с медициной. Предметом коррекционной педагогики является образование детей с отклонениями в развитии. Во взаимосвязи с медициной она разрабатывает систему средств, с помощью которых достигается терапевтический эффект и облегчаются процессы социализации детей, компенсирующие имеющиеся у них дефекты. Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 15.

ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Методы педагогических исследований

Социометрические методы дают возможность оценивать …

	+		структуру малых групп
	+		статус отдельной личности в группе
			индивидуальные психологические особенности членов группы
			психические состояния членов группы в момент изучения

ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности называется _________ личности.

			+образованностью
			культурой
			направленностью
			активностью

ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Обучение 2. Воспитание 3. Образование 4. Социализация

1	2		специфический процесс познания, управляемый педагогом
2	1		целенаправленное управление процессом развития личности
3	3		процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
4	4		процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
			процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

Решение: Обучение – это специфический процесс познания, управляемый педагогом. Воспитание можно определить как целенаправленное управление процессом развития личности. Образование достигается за счет обучения и воспитания, систематического и целенаправленного. Оно предполагает овладение культурой различных видов деятельности и общения, становление личности как человека культуры. Поэтому образование можно определить как процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития. Социализация – процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 2004. – 512 с. Андреев, В. И. Педагогика: учеб. курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова. – М.: Академия, 2006. – 512 с.

Задание n 9 Тема: Педагогический процесс

Целостность педагогического процесса заключается в …

			+подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности
			том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой
			том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях
			том, что педагогический процесс не делится на составные части

ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Целеполагание в педагогике

К конкретным задачам воспитания относятся …

	+		подготовка к выбору профессии
	+		воспитание гражданина
			гуманизация воспитания
			гуманитаризация воспитания

ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Сознание человека

Сознание выполняет следующие функции …

	+		регулятивно-оценочную
	+		порождающую (творчески-креативную)
			непроизвольную
			импульсивную

ЗАДАНИЕ N 12  Тема: История развития научной психологии

Автором книги «Психология бессознательного» является …

			+З. Фрейд
			Д. Уотсон
			В. Келер
			К. Роджерс

Решение: Автором книги «Психология бессознательного» является З. Фрейд. В книгу включены крупные работы австрийского ученого-психолога, создавшего оригинальную систему анализа душевной жизни человека. В них показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности. Большой интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни и т. д. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

Задание n 13 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним. 1. Интеллектуальный 2. Перцептивный 3. Двигательный 4. Сложный

1	4		знание таблицы умножения
2			различение цветов
3	3		ходьба
4	1		письмо
	2		сон

Решение: Примером интеллектуального навыка является знание таблицы умножения, перцептивного – различение цветов, двигательного навыка – ходьба, сложного – письмо. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Предмет и методы психологии

К основным методам психологии относятся …

			+наблюдение и эксперимент
			беседа и интервью
			тест и анкета
			анализ продуктов деятельности и экспертная оценка

ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:

	+		закон метаморфозы
	+		закон неравномерности
			закон равномерности
			закон периодичности

ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Психика и организм

Закрепившаяся система временных нервных связей (условных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повторяющуюся систему условных раздражителей и позволяющая выполнять определенные действия без значительного напряжения сознания, называется …

			+динамическим стереотипом
			типом высшей нервной деятельности
			сигнальной системой
			локализацией высших психических функций

Решение: Закрепившаяся система временных нервных связей (условных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повторяющуюся систему условных раздражителей и позволяющая выполнять определенные действия без значительного напряжения сознания, называется динамическим стереотипом. Кора головного мозга постоянно подвергается воздействию большого числа раздражителей, вызывающих в ней разнообразные по качеству и степени процессы возбуждения и торможения. При повторном воздействии раздражителя процессы возбуждения и торможения будут активизироваться по уже известному нервному пути, что приводит к образованию динамического стереотипа. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. :Питер. - 2008. – 253 с.