Министерство образования Российской Федерации
Томский политехнический университет
И. Б. Ардашкин
И. А. Дубинина
Психодиагностика
Учебное пособие
Томск 2001
ББК 65.272
УДК 364.001
А 79
Ардашкин И.Б., Дубинина И.А. Психодиагностика: Учебное пособие. - Томск: Изд. ТПУ, 2001. - 100 с.
В пособии в краткой форме изложены основы психологической диагностики индивидуально-личностных свойств. Рассматриваются истоки, история психодиагностики и основы психометрии. Пособие подготовлено на кафедре социологии, психологии и права, соответствует программе дисциплины и предназначено для студентов Института дистанционного образования.
Печатается по постановлению Редакционно-издательского Совета Томского политехнического университета.
Рецензенты:
А.В. Коваленко – доцент, зав. кафедры педагогики и психологии Томского
областного института повышения квалификации работни-ков образования, кандидат философских наук;
А.М. Уразаев – профессор, зав. кафедры общей и прикладной психологии Томского государственного педагогического университета, доктор биологических наук;
Темплан 2001
©
Томский политехнический университет,
2001
Предисловие
Современная наука вплотную подошла к признанию Тайны Мироздания. Тайна Мира и Человека бесконечна. Не случайно мудрость мыслей о человеке кристаллизируется в метафорах, а не в определениях. Вместе с ростом науки растет и наше незнание – не вульгарное, невежественное, а рафинированное, научно раскрываемое. Психологическая диагностика позволяет увидеть, с какими усилиями научное знание пытается ответить на вопросы:
что есть человек?
какие врожденные тенденции ему свойственны?
свободен ли выбор человека при любых обстоятельствах или же определяется наследственностью, событиями прошлого, обстоятельствами?
существуют ли предпосылки изменения человека и как он может измениться?
Чем больше мы узнаем, отвечая на эти вопросы, тем больше становится наша осведомленность о том, что мы не знаем. Уменьшается наша самоуверенность, возрастает интерес к людям и терпение в общении с ними.
Изучение личностных свойств способствует правильному выбору профессии, решению личных проблем, помогает человеку использовать сильные стороны своего характера и контролировать слабые, самому определять свою судьбу, успешно бороться с ее превратностями.
Психологическая диагностика в умелых руках может стать эффективным инструментом оптимизации судьбы как отдельного человека, социальной группы, организации, так и целого общества.
Глава 1 предмет и методы психодиагностики
1.1. Предмет и сферы применения психодиагностики
Психологическая диагностика – область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приемы распознавания, измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей личности.
Люди отличаются друг от друга по своим природным данным, по условиям жизни и воспитанию, умственному развитию, складу характера и свойствам темперамента, по способам переживания и поведения, по своим ценностным ориентациям. Биологические, социальные аспекты бытия, экологическая и этническая специфика того места на земном шаре, где человек родился и живет, - все это влияет на индивидуальные особенности человека. Изучение этих особенностей позволяет прогнозировать поведение людей в непредвиденных и сложных ситуациях, разгадывать их скрытые ресурсы.
Для получения научной информации об индивидуально-психологических особенностях людей создаются разные по форме, по содержанию и по психологической направленности методики: тесты, опросники, психофизиологические и проективные методики. Теоретико-операциональные принципы конструирования этих методик, правила и практика их применения, процедуры проведения диагностических испытаний, правила обработки и истолкования полученных результатов - все это составляет предмет психодиагностики.
Направления практического применения психодиагностики в социальной сфере достаточно разнообразны. Среди них такие, как:
индивидуализация педагогического подхода в процессе обучения в школе с обращением особого внимания на “трудных” детей и подростковые проблемы;
раннее профессиональное самоопределение и профориентация в школах, гимназиях, колледжах, вузах;
поддержание оптимального уровня жизнедеятельности, здоровья и творчества;
разработка инновационных образовательных технологий;
профориентация и перепрофилирование в центрах занятости населения;
кадровый отбор и выдвижение на руководящие должности;
комплектование коллективов, экипажей, команд и военных подразделений на основе данных о психологической совместимости;
гармонизация межличностных отношений;
исследования коллективного менталитета, “коллективной души”;
социально-психологическая реадаптация осужденных после отбывания наказания;
индивидуализация психотерапевтического подхода.
Однако лишь немногим профессионалам известно, что само по себе тестирование является формальной процедурой; последнее слово остается за специалистом, интерпретирующим результаты того или иного теста. И если методика попадает в руки “случайного” человека, с большой вероятностью можно ожидать любого произвола.
Лишь специалисты – психологи, социологи, педагоги, врачи, социальные работники, пройдя специализацию по психологии индивидуальности и владея методиками психодиагностического исследования, могут профессионально определять личностные свойства людей, давать им рекомендации по выбору профессии, решать вопросы кадрового отбора в рамках разных организаций, гармонизовать межличностные отношения в семье, командах и других группах, проводить психологическую коррекцию трудных состояний. Социальному работнику правильное и своевременное распознавание индивидуальных особенностей и склонностей, характера и ценностной иерархии поможет научиться понимать других людей и умело общаться с ними.