Вихідні дані завдання:
Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Етапи уроку |
Ди-дактичні завдання |
Зміст навчального матеріалу |
Метод навчання |
Форми організації навчання |
Домі-нантні принципи |
|
За зов-нішньою формою |
За рівнем пізнав. діяльності учня |
|||||
Складіть план роботи класного керівника (характеристика класу, завдання виховання, система виховної діяльності) на один рік (клас за вибором).
Складіть розгорнутий план-схему виступу на батьківських зборах на тему: «Особливості виховання дітей підліткового віку».
Розкрийте суть стимулююче-мотиваційного компонента процесу навчання (за фахом).
Розкрийте суть оцінювально-результативного компонента процесу навчання (за фахом).
Охарактеризуйте кожен із видів навчання, які використовуються у сучасній школі (пояснювально-ілюстративне, програмоване, проблемне, комп’ютерне).
Підготуйте вступне слово до години класного керівника на морально-етичну тему (з досвіду роботи під час педагогічної практики).
Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури індуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).
Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови індуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).
Запропонуйте тему науково-практичної конференції з літератури, обґрунтуйте програму її підготовки і проведення.
Складіть розгорнутий план години класного керівника про необхідність читання класичної літератури. Запропонуйте інші форми виховної роботи, які можна використовувати при розв’язанні даної проблеми.
Запропонуйте тему науково-практичної конференції з мови, обґрунтуйте програму її підготовки і проведення.
Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови традуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).
Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури традуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).
Порівняйте традиційну та педоцентричну дидактичні концепції за цілями і методами навчання. Які елементи з них застосовує сучасна дидактика?
Порівняйте системи навчання за часом виникнення, цілями і методами (індивідуально-групова, класно-урочна, взаємного навчання, індивідуалізованого навчання, лабораторно-бригадного навчання, “план Трампа”, навчання методом проектів).
Уважно проаналізуйте свій шкільний досвід, враження від практики в школі. Елементи яких дидактичних систем збереглися в сучасній українській школі? Охарактеризуйте їх.
Порівняйте сильні і слабкі сторони різних теорій формування змісту освіти.
Проаналізуйте навчальну програму з літератури з питань змісту загальної і політехнічної освіти.
Проаналізуйте навчальну програму з мови з питань змісту загальної і політехнічної освіти.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів фактичних знань, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів практичних умінь і навичок, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів абстрактного, словесно-логічного мислення, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів наочно-образного мислення, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів самостійності мислення, охарактеризуйте їх.
Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів пізнавальних інтересів, охарактеризуйте їх.
Складіть план-схему індивідуальної та фронтальної бесіди на екологічну тему.
Складіть план-схему індивідуальної та фронтальної бесіди на національно-патріотичну тему.
Змоделюйте використання методу змагання у вихованні школярів підліткового віку.
Змоделюйте використання методу прикладу у статевому вихованні школярів молодшого юнацького віку.
Порівняйте використання заохочення та покарання у виховній роботі. Використайте власний досвід педагогічної практики.
Складіть письмову анкету для визначення естетичних уподобань учнів 9 класу. Використайте відкриті та закриті запитання.
Складіть план-схему бесіди на морально-етичну тему на основі обговорення літературних творів.
Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання.
Розробіть тематику факультативних занять з літератури, визначте їхню мету та завдання.
Опишіть алгоритм роботи класного керівника-початківця.
Запропонуйте тематику групових та масових форм роботи класного керівника з учнями 9 класу впродовж навчального року.
Складіть плани засідань батьківського комітету випускного класу на увесь навчальний рік.
Опишіть роботу з батьками учнів середніх класів під час підготовки та проведення конференції з обміну досвідом сімейного виховання.
Запропонуйте план підготовки та методику проведення екскурсії як форми виховної роботи.
Запропонуйте план та методику проведення власне семінарського заняття з мови за результатами творчих робіт.
Запропонуйте план та методику проведення власне семінарського заняття узагальнюючого повторення з літератури.
Запропонуйте план та методику проведення практикуму з мови у старших класах.
Запропонуйте план підготовки та методику проведення навчальної екскурсії з літератури для 7 класу.
Запропонуйте план та методику проведення індивідуальної та групової консультації з мови.
Запропонуйте план та методику проведення індивідуальної та групової консультації з літератури.
Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (економічне виховання).
Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (правове виховання).
Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (трудове виховання).
Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (естетичне виховання).
Побудуйте методичну розробку виховного заходу на морально-етичну тему для учнів середнього шкільного віку, обов’язково вказавши мету, завдання, напрямок змісту виховання, форму виховної роботи, методи, засоби.
Побудуйте методичну розробку виховного заходу на екологічну тему для учнів старшого шкільного віку, обов’язково вказавши мету, завдання, напрямок змісту виховання, форму виховної роботи, методи, засоби.
Побудуйте методичну розробку виховного заходу на економічну тематику для учнів старшого шкільного віку, обов’язково вказавши мету, завдання, напрямок змісту виховання, форму виховної роботи, методи, засоби.
Побудуйте методичну розробку виховного заходу на національно-патріотичну тематику для учнів середнього шкільного віку, обов’язково вказавши мету, завдання, напрямок змісту виховання, форму виховної роботи, методи, засоби.
Побудуйте методичну розробку виховного заходу на правову тематику для учнів старшого шкільного віку, обов’язково вказавши мету, завдання, напрямок змісту виховання, форму виховної роботи, методи, засоби.