Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

42. Побудуйте дидактичну модель уроку корекції знань, умінь і навичок із мови (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.

Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

43. Побудуйте дидактичну модель уроку корекції знань, умінь і навичок із літератури (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.

Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

44. Побудуйте дидактичну модель комбінованого уроку з мови (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.

Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

45. Побудуйте дидактичну модель комбінованого уроку з літератури (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.