III. Методические рекомендации для преподавателей.

Программа для педагогического вуза должна отличаться от программы для экономических вузов и технических вузов не только объемом учебного материала, количеством предлагаемых тем, но и отбором рассматриваемых проблем, глубине и широте рассматриваемых вопросов.

Нужно иметь в виду, что изучение экономики преследует цель воспитание экономического мышления, понимание экономической политики государства, ориентации в окружающей действительности.

Следует определить место экономики среди других изучаемых дисциплин.

Экономике принадлежит особое место в системе научных знаний. Являясь общественной наукой, она активно взаимодействует с естественными и техническими дисциплинами; совместно с другими гуманитарными науками описывает человека и общество, наконец, является базой для развития целого ряда специальных экономических дисциплин. Экономическая наука использует, например, математический аппарат, что дает возможность проведения качественного анализа экономических процессов, построения экономико-математических моделей, придает наглядность экономическим закономерностям. Тесные взаимосвязи у экономики прослеживаются с экологией, например, по-новому предстает проблема экономического роста, узко экономического критерия эффективности уже недостаточно.

Философия дает общие принципы и подходы к анализу экономических явлений, что особенно ярко проявляется при анализе методов экономической теории. Рассмотрение сущности и формы ее проявления также имеет корни в философской науке.

Чрезвычайно тесными являются взаимоотношения экономической теории и права. Объективные экономические законы в значительной степени предопределяют содержание создаваемых человеком юридических законов. В то же время деятельность субъектов экономики является крайне рискованной, когда она протекает вне правового поля.

Очень близкие отношения связывают экономическую теорию с историей. Не случайно смежные дисциплины – историю народного хозяйства и историю экономических учений – обычно даже включают в число экономических наук. История служит для экономической теории одним из главных источников фактов. Устанавливаемые экономической теорией законы не могут быть вечными, и только анализ исторического развития позволяет экономической теории установить направление и характер этих изменений.

Экономика служит общим фундаментом для целого ряда экономических наук, например, в нашем случае для экономики образования.

Подбор тем и их последовательность связаны с острым дефицитом аудиторного времени. Студенты должны ознакомиться с самыми основными понятиями, с такими как факторы производства, прибыль, деньги, бюджет, налоги, ВНП и др. Соответствующие темы должны быть построены в определенной логической последовательности.

В программе уделено внимание современному подходу.

Предметом современной экономики является рациональное и эффективное использование ограниченных ресурсов, поведение, деятельность человека с целью максимизации прибыли в условиях ограниченности ресурсов и безграничности потребности.

В предлагаемой программе рассмотрены вопросы микроэкономики, макроэкономики, мировой экономики и экономики России.

Программа должна предусматривать выделение и освещение современных тенденций в экономике нашей страны.

Выделяются также вопросы, как образование и использование Стабилизационного фонда, решение проблемы государственного долга России, укрепление рубля и включение в число мировых валют. Актуальными являются проблемы реализации пенсионной реформы, анализ демографической ситуации. В теме «Экономический рост» мы выделяем освещение инновационных путей развития, усиление внимания к государственному регулированию, образованию госкорпораций, реализации национальных проектов, прежде всего проекта «Образование».

Спецификой данной программа является особое внимание к экономике знаний, образовательным реформам роли образование в эффективности экономики.

Основные виды учебной работы – лекция, семинар, обсуждение рефератов, консультации по ряду вопросов, которые не нашли отражения в лекциях из-за дефицита времени. Оценивание результатов обучения по каждому студенту исходит из показателей посещения и участия в семинарских занятиях, выступления с рефератом. Нужно уделить внимание использованию для выступлений информации по современным проблемам, взятой из экономических журналов, таких как «Российский экономический журнал», «Вопросы экономики», «Эксперт», еженедельник «Экономические новости», «Солидарность» (информация профсоюзов) и др.

Авторы: Ковалева Виолетта Евгеньевна к.э.н., профессор________________

Сергиевская Е.В. к.э.н. доцент ______________

Программа одобрена на заседании кафедры «Экономической теории и менеджмента» от «07» февраля 2011 г., протокол № 7

Зав. кафедрой, к.э.н., профессор

_____________________ Ковалева В.Е.

«___» ________________ г.

Председатель Учебно-методического

совета факультета, д.и.н., профессор

___________________ Баранова В.И.

Согласовано:

Специалист по УМР УМУ

___________________

«__»______________г.