3. Особенности общения в юношеском возрасте
Динамика развития в ранней юности зависит от ряда условий. Прежде всего это особенности общения со значимыми людьми, существенно влияющие на процесс самоопределения. Уже в переходный от подросткового к юношескому возрасту период возникает особый интерес к общению со взрослыми.
При благоприятном стиле отношений в семье после подросткового возраста – этапа эмансипации от взрослых – обычно восстанавливаются эмоциональные контакты с родителями, причем на более высоком сознательном уровне. При всем своем стремлении к самостоятельности дети нуждаются в жизненном опыте и помощи старших; семья остается тем местом, где они чувствуют себя наиболее спокойно и уверенно.
Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют определенную дистанцию. Содержание такого общения личностно значимо, но это не интимная информация. Кроме того, в общении со взрослыми им не обязательно достигать глубокого самораскрытия, чувствовать реальную психологическую близость. Те мнения и ценности, которые они получают от взрослых, затем фильтруются, могут отбираться и проверяться в общении со сверстниками – в общении, так сказать, на равных.
Общение со сверстниками тоже необходимо для становления самоопределения в ранней юности, но оно имеет другие функции. Общение с друзьями остается интимно-личностным, исповедальным. Юноши и девушки приобщают другого к своему внутреннему миру – к своим чувствам, мыслям, интересам, увлечениям. Содержание такого общения – реальная жизнь, передаваемая другу информация достаточно психологически очень интимна. Общение требует взаимопонимания, внутренней близости, откровенности. Оно основано на отношении к другому, как к самому себе. В нем раскрывается собственное реальное «Я». Оно поддерживает самопринятие, самоуважение [Кле М., 1991].
В юношеский период весьма ощутимой становится потребность в хороших друзьях. Выявлено, что общение с ровесниками положительно влияет на психологическую и социальную адаптацию. Социальная поддержка напрямую связана с благополучием человека в жизни, она является своего рода буфером, смягчающим последствия стрессов. В то же время отношения со сверстниками в юношеские годы часто становятся причинами сильных душевных переживаний. Подростки равняются на своих товарищей, отношения с ними сильно влияют на самооценку.
Одна из серьезнейших проблем юношеского возраста – одиночество. У юношей больше подобных проблем, чем у девушек, вероятно в силу, что общество, если можно так выразиться, культивирует в мужчине сдержанность, это качество может препятствовать спонтанному и естественному выражению своих чувств [Кле М., 1991].
Юноши и девушки могут испытывать чувство одиночества по целому ряду причин. Кому-то трудно разобраться, как следует вести себя с окружающими, приемлемо ли то или иное поведение, как реагировать на различные ситуации. Кто-то имеет заниженные представления о собственной персоне и очень болезненно реагирует на критику в свой адрес. Боясь быть отвергнутыми, такие люди стараются не совершать ничего, что могло бы привести их в смущение.
Одиночество может иметь место даже тогда, когда человек окружен сверстниками, но ему трудно с ними общаться или сближаться. Молодые люди пытаются избавиться от чувства одиночества различными способами. Наиболее самостоятельные ставят перед собой какие-то цели и начинают их добиваться. Погружаясь в дела, они постепенно меняют свой образ мыслей, что приносит им в результате определенное удовлетворение. Те, кто более зависим, пытаются расширить свои контакты в обществе, стремятся чаще бывать в окружении других, полагаются на какую-то внешнюю опору, ищут помощи у взрослых, находят утешения в религии, занятиях спортом или обращаются за поддержкой к психологам [Woodward and Kalyan – Masih, 1990].
Умение наладить дружеские отношения приобретаются в значительной мере в семье. Существует тесная связь между семейными отношениями и социальной адаптацией. Необходимость приспосабливаться определяется так же и отношениями юношей со своими родителями. Юноши и девушки, любящие и ценящие своих родителей, испытывают меньшую потребность подстраиваться под требования сверстников, поэтому, когда им приходится принимать какие-то решения, они ориентируются в первую очередь на мнение своих родителей.
Социально-экономический статус так же влияет на способность молодых людей приспосабливаться. Люди из богатых семей приспосабливаются лучше, чем те, чьи семьи имеют низкий социально-экономический статус. Они чаще принимают активное участие в жизни группы, планируют, как им продолжить свое образование, и думают о том, как сделать профессиональную карьеру.
Одной из трудностей общения является повышенная застенчивость. Появление застенчивости в различных ситуациях связана с тревогой по поводу социальной оценки. Молодой человек боится оказаться в центре внимания, совершить при всех ошибку, опасается проиграть в сравнении с кем другим. Застенчивость обусловлена боязнью негативной оценки со стороны окружающих, желанием их одобрения, низкой самооценкой и опасением быть отвергнутым. Застенчивые люди зачастую выглядят беспокойными и нервозными, избегают контакта глаз, заикаются, или говорят невнятно. Застенчивые юноши и девушки могут считать, что их проблемы необычные, уникальные и не замечать, что окружающим присуща не меньшая застенчивость. Как следствие, они начинают приписывать причину застенчивости изъянам своей личности, умаляют свои возможности и избегают общения, что делает их переживания и ожидания еще более негативными [Петровский А. А., 1989].