2. Основные категории педагогики:воспитание, образование,обучение.

Обучение – процесс передачи знаний,умений,навыков. Спец организованный целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников,направленной на усвоение зунов

Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях спец организованной воспит систему(пед). Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим(соц)

Образование – процесс обучения и воспитания.целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах линости, общ-ва,гос-ва, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся опредгос-х уровней-цензов.

3. Ведущие тенденции современного образования.

Глобализация образования определяется тем, что образование и общество неотделимы друг от друга. Образование имеет приоритетную значимость для развития для человеческой цивилизации и каждого отдельно взятого человека. Сфера образования призвана корректировать свои приоритеты и ценности с учетом не только актуальных и перспективных запросов и человека, и общества. Только в глобальном масштабе возможно решение основных научно-технических задач современности и осуществление стратегии развития человеческого общества на Земле.

Фундаментализация образования, т.е. глубина и основательность,  вызвана ростом объема информации, ее обновлением в течение двух-трех лет. Фундаментализация образования признана в качестве ведущей тенденции во многих странах мира. Задачи данной области: введение цикла общих гуманитарных дисциплин в естественнонаучное и техническое образование; создание интегральных междисциплинарных курсов (базы для формирования общей и профессиональной культуры личности; преодоление противоречия между фундаментальным образованием и профессиональным обучением при безусловном приоритете фундаментальных знаний.

Гуманизация образования - это создание комфортных условий для всестороннего, гармонического развития личности в образовательном процессе. Понятия гуманитаризации  и гуманизации часто отождествляют. Гуманитаризировать образование – означает выявить личностный смысл при изучении учебных дисциплин как гуманитарного, так и естественнонаучного направлений, сделать его личностно ориентированным и личностно значимым. Гуманитаризация образования внедряется  через изменение соотношения учебных курсов, усиление общекультурной составляющей при  углубляющемся процессе сокращения часов на изучение  математических и естественнонаучных дисциплин. Гуманитаризация образования не определяется алгебраической суммой  полученных знаний и сформированных умений, а характеризуется стилем мышления человека, пониманием своих взаимосвязей с  природой, окружающей действительностью. 

Технологизация образовательного процесса предполагает внедрение в образование современных информационных технологий, повсеместную компьютеризацию. Будущее образование – это образование со все большой долей участия компьютера. В образовательный процесс приходит компьютика, наука о совместной деятельности преподавателя и компьютера. 

Стандартизация образования выполняет двойную функцию: придание некоторого однообразия и разработку такого содержания образования, которое удовлетворяло бы образовательному стандарту, Который определяет требования к образованности человека