§ 7. Теория речевых актов

Речевой акт — целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, приня­тыми в данном обществе; единица нормативного социоречевого поведе­ния, рассматриваемая в рамках прагматической ситуации. Основными чертами речевого акта являются: намеренность (интенциональность), це­леустремленность и конвенциональность. Речевой акт всегда соотнесен с лицом говорящего. Последовательность речевых актов создает дискурс.

Становление теории речевых актов. Теорией речевых актов называется конкретное исследовательское направление в современной лингвисти­ке (с 1960-х гг.), разрабатывающее проблемы речевой коммуникации как в теоретическом, так и в прикладном аспекте. Ядро этой теории со­ставляют идеи, изложенные английским логиком Дж. Остином в курсе лекций, прочитанном в Гарвардском университете в 1955 г. и опублико­ванном в 1962 г. под названием «Слово как действие». Впоследствии его идеи были развиты американским логиком Дж. Сёрлом.

К речевому акту обращаются исследователи, анализирующие речь в контексте жизнедеятельности человека, а также изучающие обиходную речь и другие формы речевого общения и поведения (например, диалог,

100

Раздел II. Современная структура знания о языке

Глава 3. Парадигмы-доминанты и парадигмы-маргиналии...

101

речевой этикет). Целостная и развитая теория речевых актов сложилась в рамках лингвистической философии под влиянием идей Л. Витген­штейна о множественности назначений языка и их неотделимости от форм жизни: взаимодействие языка и жизни оформляется в виде язы­ковых игр, опирающихся на определенные социальные регламенты.

Теория речевых актов не является ни первой, ни единственной в ряду других деятельностных представлений о языке, среди которых: лингвофилософская концепция В. Гумбольдта, теория языка и речи А. Гардинера, теория высказываний М.М. Бахтина, теория речевой деятельности в психолингвистике (теория деятельности Выготско­го — Леонтьева), теория аргументации (неориторика), концепция «анализа диалога», сложившаяся в рамках социолингвистики, про­цессуальная семантика, возникшая в контексте создания систем че­ловеко-машинного общения.

Моделирование коммуникативных ситуаций. Теория речевых актов предлагает свою модель коммуникативных ситуаций, которая наряду с такими компонентами, как говорящий, слушающий, высказывания, обстоятельства, включает в себя также цель и результат речевого акта.

Подход к речевому акту как способу достижения человеком опре­деленной цели и рассмотрение под этим углом зрения используемых им языковых средств — главная особенность теории, привлекшая к ней языковедов, которых перестала удовлетворять простая констата­ция того факта, что язык есть средство, орудие, инструмент общения. Интересы развития собственной науки и задачи, поставленные перед ней практикой, заставили лингвистов искать ответ на вопрос о том, каков механизм использования языка для достижения многообраз­ных целей, возникающих в ходе социального взаимодействия людей.

Речевой акт представляется как трехуровневое образование. В от­ношении к используемым в его ходе языковым средствам он выступа­ет как локутивный акт, к манифестируемой цели и раду условий его существования — как иллокутивный акт, наконец к своим результа­там — как перлокутивный акт.

Классификация речевых актов. При классификации речевых актов учитываются иллокутивная цель, психологическое состояние говоря­щего, направление отношений между содержанием речевого акта и по­ложением дел в мире, отношение к интересам говорящего и адресата и т.д. Выделяются следующие основные классы речевых актов: информа­тивные речевые акты, сообщения — репрезентативы (Поезд пришел); акты побуждения — директивы, прескрипции (Уйди/), в том числе тре­бование информации — вопрос (Который час?); акты принятия обяза­тельств — комиссивы (Обещаю прийти вовремя); акты, выражающие

эмоциональное состояние — экспрессивы, в том числе формулы соци­ального этикета (Извините за беспокойство); акты-установления — дек­ларации, вердикты, оперативы, такие, как назначение на должность, присвоение имен и званий, вынесение приговора и т.д.

Теория речевых актов продемонстрировала важность учета подлежа­щего распознаванию намерения говорящего для объяснения процессов речевого взаимодействия. Ею была выявлена, с одной стороны, взаи­мосвязь намерения с другими экстралингвистическими факторами в форме соответствия между иллокутивной целью и обстоятельствами речевого акта — психологическим состоянием говорящего, его интере­сами, социальным статусом, представлениями о ситуации общения, в частности о слушающем с его знаниями, интересами, социальным ста­тусом. Теорией речевых актов были выявлены основные формы отра­жения иллокутивной цели говорящего в языковой форме используемо­го предложения.

Кроме того, в данной теории был затронут ряд вопросов, входящих в компетенцию теории речевой деятельности. Прежде всего это отно­ сится к имеющей большое прикладное значение проблеме типологии коммуникативных неудач, решению которой способствовали класси­ фикация неудач перформативных высказываний и учение об условиях успешности речевых актов. Проблема типологии первичных речевых жанров тоже решается с помощью инвентаризации и классификации иллокутивных актов.

Позитивные результаты теории речевых актов не могут, разумеет­ся, рассматриваться как окончательные решения соответствующих проблем.