Раздел II. Современная структура знания о языке

точки зрения, описывать «все языки как один язык». Конечно, неко­торое нивелирование национальной специфики при этом, очевидно, будет происходить, но им можно пренебречь.

Основой классификации при таком подходе выступают те или иные поля, необходимые для оценки результатов проделанной работы по структурному описанию различных сфер словарного состава язы­ков. А вот группировать данные исследования можно по разным принципам: разбить их на синхронические и диахронические или раз­делить по характеру изучаемых групп слов — семантические поля (на­пример, поле «радости»), лексико-семантические группы (например, группа слов со значением «изменение»), тематические группы (на­пример, «наименования птиц»), синонимические ряды (например, ряд с инвариантным значением «храбрый»), ономасиологические группы (например, выражение понятия «время» существительными в русском языке).

Что касается границ применимости метода поля, то, относясь к сфере лексической семантики и охватывая главным образом обще­употребительную лексику, он помещается в одном ряду с близкими к нему методами, которые можно в совокупности представить шкалой постепенных переходов: метод поля (лексическая семантика) > слова и вещи (реалии, предметы материальной культуры) > контент-анализ (цикл гуманитарных и социальных областей) > технические тезаурусы (точные науки). На одном конце этой шкалы — собственно языковые понятия, связанные с семантическим полем, на другом — научные, чисто логические понятия.

Глава 3

Парадигмы-доминанты и парадигмы-маргиналии

в современном языкознании

(вторая половина XX - начало XXI в.)

§ 1. Формирование парадигмального знания о языке в XX в.

Парадигма— 1) строго научная теория, воплощенная в системе по­нятий, выражающих существенные черты действительности; исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, мето­дов исследования, господствующих в течение определенного историче­ского периода в научном сообществе; 2) любой класс лингвистических единиц, противопоставленных друг другу и в то же время объединенных по наличию у них общего признака или вырывающих одинаковые ассо­циации, чаще всего — совокупность языковых единиц, связанных пара­дигматическими отношениями; модель и схема организации такого класса или совокупности; система форм одного слова.

В.И. Вернадский об истории науки. Академик В.И. Вернадский (1863— 1945) писал: «История науки должна критически составляться каж­дым научным поколением, и не только потому, что меняются запасы наших знаний о прошлом, открываются документы или находятся но­вые приемы восстановления былого. Нет! Необходимо вновь перера­батывать историю науки, вновь исторически уходить в прошлое, по­тому что благодаря развитию современного знания в прошлом получает значение одно и теряет другое. Каждое поколение научных исследователей ищет и находит в истории отражение научных теорий своего времени. Двигаясь вперед, наука не только создает новое, но неизбежно переоценивает старое, пережитое».

Конечно, бывает трудно избежать субъективности и некоторой од­носторонности, потому что многие теории, гипотезы, взгляды, пред­положения, выдвинутые лингвистами даже за сравнительно короткий в рамках исторического времени период, нередко оказываются дис-