Раздел I. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе.

Глава 1. Общее языкознание: теория и эмпирика

13

грамматик и статистической теории языка, использующей методы математической статистики, теории вероятностей и теории информа­ции. Методы математической логики применялись для формального описания категорий естественных языков. Языкознание стало той гу­манитарной наукой, которая, не порывая связей с другими науками о человеке и его культуре, первой решительно стала использовать не только инструментальные методы наблюдения (в фонетике) и экспе­риментальные приемы (в психолингвистике), но и математические способы для получения и записи своих выводов.

Многие традиционные области языкознания вообще существенно изменили методику исследования благодаря использованию компью­теров. Стало возможным, например, построение программ, реконст­руирующих разные альтернативные варианты фонологических и грамматических уровней праязыков; машинное определение времени разделения родственных языков методом лексикостатистики; состав­ление машинных словарей для обширных корпусов древних письмен­ных текстов и проведение на компьютерах вспомогательных работ для их дешифровки.

§ 2. Кардинальные вопросы общего языкознания

Символ —в науке (логике, математике и пр.) то же, что знак. В от­личие от аллегории смысл символа неотделим от его образной структу­ры и характеризуется неисчерпаемой многозначностью своего содер­жания.

Вопросы-символы общего языкознания. Лингвистика, как и любая дру­гая наука, ставит и решает огромное множество самых разнообразных вопросов — от весьма широких и общих до предельно специализиро­ванных и узких, распределяемых по некоторой мысленной шкале максимальных и минимальных значимостей. В целях лучшей обозри­мости все эти вопросы можно свести в пять основных групп, присво­ив каждой из них краткое условное обозначение в виде вопроса-сим­вола: 1) группа проблем «что?»; 2) группа проблем «как?»; 3) группа проблем «когда?»; 4) группа проблем «какие условия?»; 5) группа про­блем «почему?».

Следует сразу подчеркнуть, что все эти проблемы взаимосвязаны и действительно научное решение любой из них зависит от того, на­сколько успешно решены все остальные проблемы. Названные груп­пы проблем являются существенными и для частного языкознания

(германистики, романистики, славистики и т.д.), и для общего языко­знания, хотя, разумеется, общелингвистическая постановка вопросов не может не иметь специфики по сравнению с постановкой аналогич­ных вопросов в любом частном исследовании. Кроме того, значитель­ная группа проблем ставится и решается только в рамках общего язы­кознания. К этой группе относится, например, проблема связи языка и мышления или проблема классификации языков.

Группа проблем «что?». В данную группу входят, например, такие проблемы: 1. Что является непосредственным объектом языкозна­ния? 2. Что составляет область совместных интересов лингвистики и других наук? 3. Что такое единица языка (фонема, морфема, слово и т.д.)? 4. Что понимается под инвариантами и вариантами? 5. Что представляют собой методы и приемы, используемые языкознанием? 6. Что понимается под научными школами (направлениями) в исто­рии языкознания?

Группа проблем «как?». Эту группу составляют, например, такие проблемы: 1. Как устроен язык в целом? 2. Как устроены отдельные элементы языка (слова, предложения и т.д.)? 3. Как связаны отдель­ ные элементы языка друг с другом? 4. Как связан язык с судьбами на­ рода, общества, которому он служит? 5. Как связан язык с мышлени­ ем? 6. Как часто употребляются отдельные элементы языка (фонемы, морфемы, слова и т.д.)? 7. Как осуществляется связь языкознания с другими науками?

Группа проблем «когда?». Среди таких проблем можно назвать, на­пример, следующие: 1. Когда возникла членораздельная речь? 2. Ког­да возник тот или иной конкретный язык (диалект)? 3. Когда сформи­ровались отдельные (фонетические, грамматические, лексические) элементы языка? 4. Когда возникли отдельные школы (направления) в истории языкознания?

Группа проблем «какие условия?». Назовем некоторые из таких про­блем: 1. От каких условий зависит успех коммуникативного акта? 2. В каких условиях осуществляется процесс коммуникации? 3. От каких условий зависят отбор и употребление языковых средств? 4. Ка­кие условия являются наиболее благоприятными для возникновения и существования местных диалектов? 5. Какие условия способствова­ли возникновению натуралистического направления в языкознании?

Группа проблем «почему?». К проблемам такого рода, например, от­носятся: 1. Почему данное языковое явление возникло? 2. Почему тот или иной элемент языка вышел из употребления? 3. Почему данное явление сохранилось в языке? 4. Почему разные стороны языка изме­няются с разной скоростью? 5. Почему совершается тот или иной акт

15

14