Раздел I. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе...

Литература

39

действительности как сложного процесса интерпретации человеком мира.

В рамках методологии обращение к понятию картины мира означа­ет, с одной стороны, отказ от чисто созерцательной гносеологии с ее идеей «зеркального» отражения мира и переход к деятельностному по­ниманию процесса познания, с другой — отказ от чистого методоло-гизма и операционализма и акцентирование внимания на содержа­тельно-онтологических аспектах науки о человеке в целом. Понятие картины мира становится органически необходимым концептуаль­ным элементом гносеологии, исходящей из идеи об истине как про­цессе движения от относительной истины к абсолютной.

Контрольные вопросы К главе 1

1. Почему общее языкознание относится к эмпирическим дисциплинам?

1. В круг каких социальных и гуманитарных дисциплин входит общее язы­ кознание?

2. В каких отраслях знания исследуются различные виды коммуникации?

2. С какими семиотическими дисциплинами соотносится общее языко­ знание?

3. С какими естественными науками связано общее языкознание?

4. Что такое вопросы-символы общего языкознания?

5. Какие вопросы входят в группу проблем «что?»

6. Какие вопросы входят в группу проблем «как?»

7. Какие вопросы входят в группу проблем «когда?»

10. Какие вопросы входят в группу проблем «почему?»

К главе 2

1. Почему язык становится ключевым понятием в XX в.?

2. Что послужило причиной лингвистического поворота второй половины XX в.?

3. Как прагматизм оказался связан с идеями постмодернизма в 1980— 1990-х гг.?

4. В чем различие наук описательных и объяснительных?

5. Каковы задачи описательного языкознания?

6. Каковы задачи объяснительного языкознания?

7. Каковы задачи проективного языкознания?

8. Что такое «человеческий фактор в языке»?

9. Что такое «языковой фактор в человеке»?

10. Что такое «картина мира»?

Проблемные задания

1. Выберите один из вопросов-символов общего языкознания и подго­ товьте реферативный обзор его решения.

2. Систематизируйте различные понимания и интерпретации феномена языка в связи с их вхождением в одну из групп вопросов-символов общего языкознания; объясните, приведите дополнительные примеры (используйте информацию из курса «История лингвистических учений»).

3. Выберите одну из описательных, объяснительных или проективных проблем общего языкознания и подготовьте реферативный обзор ее решения.

4. Выберите одну из проблем, касающихся связи человека и его языка, и подготовьте реферативный обзор ее решения.

Литература

Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцевой. М., 2002.

Русский язык: энциклопедия. М., 2003.

The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford, 1994.

Абаев, В. И. Языкознание описательное и объяснительное // Вопросы языкознания. 1986. № 2.

Автономова, Н. С. Рассудок. Разум. Рациональность. М., 1988.

Ажеж, К. Человек говорящий. Вклад лингвистики в гуманитарные науки. М.,2003.

Арнольд, И. В. Основы научных исследований в лингвистике. М., 1991.

Бенвенист, Э. Общая лингвистика. М., 1974.

Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры. М., 1991.

Европейские лингвисты XX в.: обзор. М., 2001.

Ищенко, Е. Н. Современная эпистемология и гуманитарное знание. Воро­неж, 2003.

Касевич, В. Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977.

Кибрик, А. Е. Константы и переменные языка. М., 2003.

Кибрик, А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания. М., 1992.

Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке. М., 1990.

Копосов, Н. Е. Как думают историки. М., 2001.

Кретов, А. А. Основы лексико-семантической прогностики. Воронеж, 2006.

Кукушкина, Е. И. Познание, язык, культура. М., 1984.

40