3.5. Процедура захисту курсової роботи

Науковий керівник курсової роботи має бути присутнім на захисті її студентом.

Процедура захисту передбачає послідовну реалізацію таких етапів:

1. Доповідь (повідомлення) студента, під час якої він може користуватися заздалегідь підготовленим ілюстративним матеріалом, супроводжувати виступ презентацією.

2. Відповіді студента на запитання членів комісії. Студенту на вибір пропонується два варіанти організації відповідей на запитання: а) студент вислуховує (і записує) всі запитання, а потім відповідає на них, за необхідності об’єднуючи питання і відповіді; б) студент послідовно відповідає на кожне запитання. Важливо, щоб відповіді чітко відповідали змісту запитань, були вичерпні і водночас короткі, лапідарні. Цікаво продумана доповідь викликає зазвичай проблемні запитання, спонукає до дискусії. Це дає змогу студенту виявити свою компетентність, подолати смислові бар’єри, виявити комунікативні здібності.

3. Виступ рецензента (варіант: голова комісії зачитує відгук у разі відсутності рецензента). За потреби – відповіді студента на зауваження рецензентів, що дає змогу розширити інформацію про зміст курсової роботи.

4. Обговорення й оцінювання роботи членами комісії.

Завершуючи опис процедури захисту, зазначимо ще один її аспект – дотримання наукового етикету під час захисту. Студент має врахувати, що у своєму повідомленні, відповідях на запитання, під час дискусії, говорячи про себе, він повинен вживати займенник «ми» в різних формах («ми вважаємо…», «на нашу думку…», «нами виявлено…», «наші висновки…» тощо). Суттєве значення має зовнішній вигляд студента (діловий костюм, акуратність зачіски тощо), а також манера триматися перед аудиторією (стриманість, уважність, коректність жестів, мовлення тощо).

Захист закінчується з дотриманням традиції наукового етикету «формулою вдячності»: студент виголошує коротку промову зі словами подяки голові та членам комісії, науковому керівнику, рецензентам і всім присутнім.

3.6. Порядок збереження захищених курсових робіт

Після захисту курсова робота на паперовому та електронному носіях передається в установленому порядку на зберігання на відповідній кафедрі. Термін зберігання курсових робіт – 1 рік.

Додатки

Додаток А

ШАБЛОН ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОГО АРКУША КУРСОВОЇ РОБОТИ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА КАФЕДРА ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ ТЕМА КУРСОВОЇ РОБОТИ Напрям підготовки – ПІБ автора _____________ _______________________ Група _________________ Назва структурного підрозділу _____________ Науковий керівник: _________________________________________ вчене звання, вчений ступінь _________________________________________ посада, кафедра _________________________________________ ім’я, по батькові, прізвище Рецензент: _________________________________________ вчене звання, вчений ступінь, посада _________________________________________ ім’я, по батькові, прізвище Допущено до захисту: Протокол від ________ № __ Завідувач кафедри теорії та історії педагогіки _____________ В.І. Бобрицька Робота захищена: «__» ____________ 201_ р. з оцінкою ____________ Київ – 201_

Додаток Б

ПРИКЛАДИ ОФОРМЛЕННЯ БІБЛІОГРАФІЧНОГО ОПИСУ У СПИСКУ ДЖЕРЕЛ

Книги:

1. Михайліченко М.В. Громадянська компетентність майбутніх вчителів. Навчально-методичний посібник / М.В. Михайліченко. – Київ-Тернопіль : НПУ імені М.П. Драгоманова. – 2008. – 128 с.

2. Моніторинг професійної діяльності вчителя : теорія і практика : метод. посіб. / за заг. ред. В. О. Огнев’юка, Л. Л. Хоружої / Огнев’юк В. О., Хоружа Л.Л. [та ін.]. – К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2009. – 60 с.

3. Педагогічна майстерність: Підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; За ред. І. А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – 422 с.

4. Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч. посіб. / Упоряд. : І. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та ін.; За ред. І. А. Зязюна. – К. : Вища шк., 2006. – 606 с.

5. Сухомлинський В. О. Вибрані твори в 5 т. / В. О. Сухомлинський. – К. : Радянська школа, 1976. – Т. 1. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. – 1976. – 654 с.

Матеріали конференцій, з’їздів:

1. Бобрицька В. І. Ціннісні виміри психофізичної адаптації молодого вчителя : В. І. Бобрицька : [«Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства»] : матеріали Всеукр. науково-практичної конференції 16 – 17 лютого 2010 р. КУ імені Бориса Грінченка. – К. : КМПУ «Університет», 2010.

2. Волинець К. І. Нормативне забезпечення неперервної педагогічної освіти як основа моніторингу її якості : [«Моніторинг якості освіти: теорія і практика»] : матеріали Всеукр. науково-практичної конференції / Редкол. : В. О. Огнев’юк, Л. Л. Хоружа та ін. – К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2009. – С. 76 – 81.

3. Кудикіна Н. Наукові основи педагогічного керівництва ігровою діяльністю учнів шестирічного віку у позаурочному навчально-виховному процесі : [«Особливості освіти дітей шестирічного віку : проблеми, пошуки, досвід, знахідки»] : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 19 – 20 лист. 2003 р.). – К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2004. – С. 58 – 60.

4. Хоружа Л. Л. Розвиток національної педагогічної думки й шкільної справи в Україні (від Володимира Великого до ХVІІІ ст. / Л. Л. Хоружа, В. І. Бобрицька, Н. О. Терентьєва // Теоретико-практичні аспекти виховної роботи в закладах інтернатного типу: збірник наукових праць. Книга 2. Інститут проблем виховання АПН України, 2009. – С. 47 – 53.

Частина книги, періодичного, продовжуваного видання / Статті у фахових виданнях:

1. 1020-річна історія шкільної освіти в Україні: традиції, сучасність та перспективи / [В. О. Огнев'юк, Л. Л. Хоружа, Ф. Л. Левітас, А. Л. Зінченко, В. І. Бобрицька, Н. О. Терентьєва та ін.] // Освіта України. – 17 квітня 2009 р. – № 29 – 30 (1010). – С. 1–9.

2. Бобрицька В. І. Інноваційні процеси у професійній підготовці майбутнього вчителя / В. І. Бобрицька // Педагогічна освіта: теорія і практика. Педагогіка. Психологія : Зб. наук. пр. КМПУ імені Бориса Грінченка. – 2008. – № 9. – С. 9 – 14.

3. Канішевська Л. В. Специфіка соціально-педагогічних функцій загальноосвітніх шкіл-інтернатів на сучасному етапі / Л. В. Канішевська // Теоретичні питання культури, освіти та виховання. Збірник наукових праць. – К. : КНЛУ–НМАУ. – 2007. – № 34. –С. 44 – 49.

4. Козак Л. В. Особистісно орієнтоване навчання як основа цілісного розвитку особистості майбутнього вихователя дошкільного закладу / Л. В. Козак // Педагогічний процес : теорія і практика : зб. наук. праць / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; [ редкол. : С. Сисоєва (голов. ред.), А. Алексюк, Г. Балл, П. Воловик, С. Гончаренко, І. Зязюн та ін. ] – К. : Вид-во ПП «Екмо». ‒ 2005. – Вип. 2. – С. 46 – 56.

5. Мартиненко С. М. Когнітивні та аксіологічні засади підготовки вчителя до діагностичної діяльності / С. М. Мартиненко // Педагогіка і психологія. – Вип. 452. – Чернівці: ЧНУ, 2009. – С. 86 – 94.

6. Савченко О. Я. Новий етап шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя / О. Я. Савченко // Шлях освіти. – 2003. – № 3. – С. 2 – 6.

7. Терентьєва Н. О. Вивчення місії родини як провідного чинника формування особистості у курсі «Історія педагогіки» / Н. О. Терентьєва // Педагогічний процес: теорія і практика. Збірник наукових праць. – Вип. 3. – Х Міжнародному «Тижню освіти дорослих» в Україні присвячується. – К. : Вид-во «ЕКМО», 2009. – С. 187 – 195.

8. Хоружа Л. Л.. Етика педагогічної взаємодії як основа збереження психофізичного здоров’я молодшого школяра / Л. Л. Хоружа // Початкова школа. – 2009. – № 7. – С. 51 – 54.

Словники:

1. Український педагогічний словник / [ авт.-уклад. Гончаренко С. ] – К. : Либідь, 1997. – 376 с.

2. Тлумачний словник української мови: В 4 т. Т. 2 / [ уклад. В. Яременко, О. Сліпушко ]. – К. : АКОНІТ, 2001. – 539 с.

Законодавчі та нормативні документи:

1. Закон України «Про вищу освіту» № 2984-ІІІ // Відомості Верховної ради України. – 2002. – № 20. – 134 с.

2. Інструктивний лист Міністерства освіти і науки України від 19.06.2002 № 1/9-307 «Про завершення розробки галузевих стандартів вищої освіти // Інформаційний вісник «Вища освіта». – 2003. – № 11. – 60 с.

Каталоги:

1. Університетська книга: осінь, 2003 : [каталог]. – [Суми : Унів. кн., 2003]. – 11 с.

Бібліографічні покажчики:

1. Бібліографічний покажчик наукових праць : 2007 р. / Укл. Хоружа Л. Л., Нікончук А. В. – К. : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка 2007. – 54 с. 

Електронні ресурси

1. Розподіл населення найбільш численних національностей за статтю та віком, шлюбним станом, мовними ознаками та рівнем освіти [Електронний ресурс] : за даними Всеукр. перепису населення 2001 р. / Держ. ком. статистики України ; ред. О. Г. Осауленко. – К. : CD-вид-во «Інфодиск», 2004. – 1 електрон. опт. диск (СD-ROM) : кольор. ; 12 см. – (Всеукр. перепис населення , 2001). – Систем. вимоги: Pentium-266 ; 32 Mb. RAM ; CD-ROM Windows 98/2000/NT/XP. Назва з титул. екрану.

2. Бібліотека і доступність інформації у сучасному світі: електронні ресурси в науці, культурі та освіті : (підсумки 10-ї Міжнар. конф. «Крим-2003») [ Електронний ресурс ] / Л. Й. Костенко, А. О. Чекмарьов, А. Г. Бровкін, І. А. Павлуша // Бібліотечний вісник – 2003. – № 4. – С. 43. – Режим доступу до журн. : http://www/nbuv.gov.ua/articles/2003/03klinko.htm.