Глава 1. Организация физкультурно-оздоровительной работы...

нее детство, состоящее из 2-х стадий — младенчества (от рождения до года) и ранний возраст (от ! года до 3-х лет) — и дошкольное детство — младший дошкольный возраст (от 3-х до 5 лет) и старший (от 5 до 7-ми лет). Такая возрастная периодизация, по мнению авторов, позволяет видеть индивидуальные перспективы развития каждого ребенка, но не предусматривает обязательного объединения детей в разновозрастные коллективы.

В Программе обозначены задачи развития ребенка в деятельно­сти по 4-м основным линиям: социальное, познавательное, эстети­ческое и физическое развитие Программа включает два блока — базис и вариант его реализации. Базисная часть Программы для каждого возраста состоит из 4-х компонентов (характеристики воз­растных возможностей психического развития ребенка; задачи раз­вития; показатели развития; базисные характеристики личности). Вариант реализации базисное™ представлен в разделе «Содержание и условия педагогической работы». Воспитатель по своему усмотре­нию, с учетом своего профессионального опыта и возможностей детей, ориентируясь на заданный базис развития, может творчески использовать как предложенные в Программе, так и другие педаго­гические технологии, что обеспечивает открытость Программы.

В программе представлены разделы «Физическое развитие», «Здоровье».

В разделе «Физическое развитие» заложены начала здорового образа жизни, основы физической культуры детей, определяются особенности воспитания у детей потребности в физическом совер­шенствовании и в движении на основе «мышечной радости». Здесь же предлагается примерный двигательный режим для детей каждого возраста. В данном разделе раскрывается содержание физических упражнений (упражнения общеразвивающего воздействия, упражне­ния в основных движениях, подвижные игры и игровые упражне­ния, спортивные игры, ритмичные танцевальные движения), упраж­нения в организационных действиях, упражнения с техническими средствами, упражнения для освоения движений в водной среде). Для детей 3—5 лет и 5—7 лет физические упражнения представлены единым блоком.

В виде таблиц представлены средние показатели физического развития (рост и масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких) и показатели физической подготовленности отдель­но для девочек и для мальчиков 4, 5, 6 и 7-ми лет (основные и дополнительные).

298

Методические основы физической культуры дошкольников

В разделе «Здоровье» программы «Истоки» отражены современ­ные представления о здоровье ребенка. В этом разделе дается харак­теристика режима дня, организация сна и питания, гигиенические условия и закаливающие процедуры, культурно-гигиенические на­выки.

Также здесь выделен подраздел «Безопасность», в котором пере­числяются правила организации жизни детей в дошкольном учреж­дении и семье, перечень правил поведения, с которыми следует познакомить детей.

В помощь практическим работникам выпущены методические пособия: «Двигательная активность ребенка в детском саду» (М. А. Ру-нова), где предложены рекомендации по организации рациональной двигательной активности детей старшего дошкольного возраста, а также «Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для до­школьных образовательных учреждений» (Т. И.Осокина, Е.А.Тимо­феева, М. А. Рунова), где представлено описание специализированных площадок для спортивных игр, даны примеры занятий с тренажерами. Программа «Преемственность» разработана коллективом авторов Института общего и профессионального образования Российской Федерации (ИОО МОПОРФ), практиками и методистами Псков­ского областного института повышения квалификации работников образования (ПОИПКРО). Целью программы является всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.

По мнению авторов, занятия могут быть организованы на базе школы, дошкольного учреждения и в семье. На базе дошкольного учреждения программа предназначена для детей старшего возраста, не охваченных общим дошкольным образованием.

Программа состоит из нескольких курсов, один из которых — «Здоровье и физическая культура» (авторы В. Г. Болыленков, В. К. Бальсевич) — направлен на соматическое развитие ребенка и охрану его здоровья. Главными принципами курса «Здоровье и фи­зическая культура» являются: адекватность физической подготовки (ее условий) индивидуальному состоянию ребенка, свободы выбора формы физической активности в соответствии с личными склонно­стями и способностями каждого ребенка.

Формировать двигательный опыт детей предлагается путем ос­воения многообразных двигательных координации. В связи с этим выделяются подразделы: «Общеразвивающие упражнения» (положе­ния рук, ног, туловища; комплексы упражнений утренней гимнас-

300