Глава 1. История физической культуры дошкольников

Сложные танцы того времени требовали хорошей хореографи­ческой подготовки,' и потому обучение танцам начиналось рано (с 4—6 лет), а учителя были очень требовательны. Если небольшой бал устраивался в родительском доме, дети 10—12 лет не только присутствовали на нем, но и танцевали вместе со взрослыми. Совсем маленькие дети с нянюшками стояли у дверей и смотрели на тан­цующих. В богатых домах устраивались танцевальные вечера для детей.

В 60-х гг. XVIII в. в России получили широкое распространение идеи о создании «новой породы» людей, заимствованные из просве­тительской политики философии и педагогики Англии и Франции. Это также было связано с осуществлением ряда образовательных мероприятий правительства Екатерины II.

Екатерина II сама уделяла огромное внимание вопросам обра­зования и воспитание своих внуков осуществляла лично. В 1784 г. Екатерина II составила подробную инструкцию для воспитателей и наставников своих внуков. В инструкции главное внимание было обращено на гигиену, физическое воспитание, а также на развитие в детях силы воображения и чувства сострадания. В «Наставлении царским питомцам» Екатерина II предписывала, чтобы их платье было как можно проще и легче, чтобы пища была простая. Импе­ратрица желала, чтобы юные князья (Александр и Константин) и ле­том, и зимой оставались как можно чаще на свежем воздухе, на солнце и на ветру, а зимой по возможности реже возле огня, а тем­пература в их комнатах не должна была превышать 17°С. Зимой и летом князья должны ходить в баню, а летом купаться сколько захотят. Спать рекомендовалось на жестких тюфяках. Воспитателям предписывала не мешать детским играм. Царских детей обязательно обучали фехтованию (с 3—4 лет), плаванию (с 5—6 лет), верховой езде (с 7—8 лет), вольтижировке (с 10—12 лет).

Физическая культура детей в начале XX в. Период 1906—1916 го­дов отмечен необычайным ростом популярности спорта в России. Появление огромного количества общественных спортивных органи­заций в Санкт-Петербурге не обошло стороной и физическое воспи­тание детей. В рамках массовых мероприятий крупных спортивных организаций (Общество любителей спорта, Общество содействия фи­зическому развитию учащейся молодежи и др.) проводились спортив­ные состязания для детей, дети с нянями за небольшую плату допус­кались на спортивные объекты клубов и под руководством их членов занимались подвижными играми и элементами гимнастики. Помимо

6;"f

6]

Теоретические основы физической культуры дошкольников

этого, в дореволюционной спортивной прессе уделялось немалое внимание вопросам детского физического воспитания как со стороны спортивной общественности, так и со стороны врачей.-

Крупнейшим ученым-педагогом, доктором медицины и хирур­гии П.Ф. Лесгафтом была разработана целостная система физиче­ских упражнений для детей. Считая, что организация двигательной деятельности детей требует серьезной профессиональной подготов­ки, он организовал курсы воспитательниц и руководительниц физи­ческого образования детей.

Государственная регламентация дошкольного физического вос­питания началась после Октябрьской революции 1917 года. Если в 1913 г. в России насчитывалось всего 150 детских садов, охватыва­ющих 4000 детей, то в 1925 г. было уже 1369 детских садов, в кото­рых воспитывалось 72 685 детей. J

Становление и развитие организованных форм физического вос­питания в 20—-30-е гг. началось с введения обязательных занятий физическими упражнениями во всех типах образовательных учреж­дений в соответствии с нормативными документами Министерства образования СССР.