Глава 4. Технология построения образовательного процесса...

Таблица 32

Примерный образец отчета о консультациях для родителей

Региональная программа по физической культуре дошкольников

Дата	Ф. И. ребенка	Родитель	Тема Консультации	Результат
2.07.	Семенов Миша	Папа	Рекомендованы занятия спортивной гимнастикой	Ребенок принят в группу начальной подготовки ДЮСШ по спортивной гимнастике
16.07.	Попова Маша	Мама	Даны разъяснения о возможности травм при занятиях ребенка в чешках	Ребенок занимается в соответствующей требованиям спортивной обуви

4.2. Разработка программы по физической культуре дошкольников

Как показали многочисленные исследования, при разработке программы по физической культуре дошкольников авторы должны учитывать следующие позиции:

1. состояние здоровья детей;

2. климатические и экологические особенности региона;

3. профессиональную компетентность педагогических кадров, организующих двигательную деятельность детей, в области физиче­ ской культуры;

4. материально-техническую базу дошкольных учреждений.

Следует помнить, что разрабатываемая программа должна обес­печивать права и возможности реализовывать интересы всех участ­ников педагогического процесса — как взрослых, так и детей.

Программа по физической культуре дошкольников, как и любая программа по физической культуре, должна состоять из двух ком­понентов: теоретического и практического (рис. 21).

Теоретический компонент программы направлены на решение задач интеллектуального развития детей, развития у них любозна­тельности, как основы познавательной активности, приобщения детей к общечеловеческим ценностям. Содержание теоретического компонента разрабатывается, как правило, с учетом культурных тра диций региона.

Формирование физической культуры личности ребенка в пер вую очередь происходит посредством двигательной деятельности.

Т

Практический компонент

еоретический компонент

:

я

о л a. t-

_I-

5|

О) Я

а. я

Рис. 21

Поэтому в программе основное место аанимает практический ком­понент.

Целесообразно, чтобы практический компонент содержал три части: регламентированную, частично регламентированную и нерег-ламентированную.

При всем многообразии физических упражнений, которые могут использоваться педагогами в дошкольном учреждении, в рамках практического компонента содержания программы должен быть очерчен круг обязательных упражнений и выделен в структуре про­граммы в отдельную регламентированную часть. В эту часть должны пойти только физические упражнения, которые: 1) не зависят от климатических и экологических факторов и могут использоваться в течение всего учебного года; 2) не зависят от материально-техниче­ской базы и могут применяться на практике в любом дошкольном учреждении; 3) доступны для реализации педагогом любой квали­фикации и уровня образования; 4) разрешены для использования в дошкольном возрасте; 5) способствуют формированию необходимых для ребенка умений и навыков, применяемых ими в быту и само-етоятельных играх.

Содержание частично регламентированной части предполагает иыбор педагогом физических упражнений из перечня упражнений, представленных в программах по физической культуре дошкольников,

у..;

3 709

545

Методические основы физической культуры дошкольников