Глава 4. Технология построения образовательного процесса...

Продолжение табл.

Содержание учебного д_{цзировка} Методические

указания

16 раз

30 сек

1 мин

Акцентировать внима­ние на порядке по-троения

I мин

Зр.

Выполнять фронталь­но в разомкнутой шеренге

Зр.

Основная

координацию движе­ний в прыжках

Организовать группу

Продолжить ознаком­ление детей с техни­кой высокого старта

Учить стартовому разгону

материала

отбивая ладонью од­ной руки; 4 — поймать мяч; 5—8 — то же другой рукой

и. п. — мяч внизу;

1. — прыжком в стой­ ку ноги врозь, мяч вперед;

2. — прыжком в и. п.

Ходьба на месте, мяч произвольно

Перестроение в ко­лонну по одному раз­ведением и слиянием

Рассказ об условиях быстрого начала бега

Опробование детьми положения высокого старта

Демонстрация величи­ны первых 3—4 ша­гов со старта

				Окончание табл
Части занятия	Частные задачи	Содержание учебного материала	Дозировка	Методические указания
	Совершенствовать зрительно-моторную координацию	Соединение движе­ния ног, туловища, рук с финальным движение кисти	2 мин
		Метание в цель с 3—4 шагов	3-4 р.	Использовать несколько мишеней
		Метание в цель с 5—6 шагов	3-4 р.
		Игра «Охотник и зайцы»	3 мин	С малым мячом
Заключи­тельная	Снять напряжение, привести функции организма к нормаль­ному состоянию	Упражнения на рас­слабление: «деревце», «марионетки»	1 мин	Построение врассыпную
		Игра «Отставай, запоминай!»	1 мин	Проигравшие садятся на пол
	Организовать детей	Построение в шеренгу
	Подвести итоги занятия	Беседа «Что поправи­лось делать на заня­тии, что получилось»	1 мин	Отметить лучших

2 мин

1 мин

2 мин

Создать стимул для быстрого старта

Акцентировать внима­ние на роли и. п. при метании

ыполнение стартово­го разгона парами по разметке

Бег со старта на 5—6 метров

Опробование положе­ния передней стойки

Опробование положе­ния боковой стойки

Выполнение движе­ния ног, туловища, рук в медленном темпе

Разметка для !, 2, 3-х шагов

Отметить лучших сре­ди девочек и среди мальчиков

Выполнять фронталь­но в разомкнутой ше­ренге