4.1.1. Планирование учебной работы
Правильно составленное планирование создает условия для качественного решения педагогических задач:
Соблюдаются основные принципы обучения (последователь ность, постепенность, систематичность и т.п.).
Решаются следующие вопросы:
все ли необходимые упражнения включены;
какой промежуток времени нужен между упражнениями;
насколько разнообразны упражнения в одном занятии в те чение недели, месяца, квартала;
какова общая (педагогическая) и моторная плотность занятий.
512
513
Методические
основы физической
культуры дошкольников
Обеспечивается равномерное прохождение материала в учеб ном периоде.
Учитывается преемственность (нет ли отрицательного пере носа по навыкам и качествам).
Создается возможность проводить анализ пройденного мате риала.
Все документы планирования учебного процесса подразделяются на директивные и оперативные.
К директивным относятся:
программа, включающая основные средства физического воспитания;
план, регламентирующий объем часов разделов программы. К оперативным документам относятся:
план-график прохождения учебного материала в течение года;
тематическая программа;
квартальный план;
конспект физкультурного занятия.
Программа. Работу по планированию учебного процесса специалист по физической культуре начинает с выбора программы. В настоящее время в дошкольных учреждениях наряду с «Программой воспитания и обучения в детском саду» 1985 г. широко используются новые программы: «Детство», «Радуга», «Старт», «Здоровый дошкольник» и др. Наряду со сходными положениями современные программы дошкольных учреждений имеют отличительные особенности в подходах к организации и проведению физкультурно-оздоровительной работы, которые целесообразно учитывать при выборе программ.
План, регламентирующий объем часов разделов программы. Для определения этого плана следует проанализировать возможности детей и условия занятий, сопоставить их с программными требованиями и наметить количество часов, которое будет отведено в данном году изучению материала каждого раздела программы, то есть составить «сетку часов». Предусмотренное программой распределение учебного времени на прохождение разделов программы является примерным. В зависимости от конкретных условий педагог по согласованию с руководством дошкольного учреждения может изменять объем времени, рекомендованный для освоения различных разделов программы (табл. 24).
Глава 4. Технология построения образовательного процесса...
Таблица 24
Примерное распределение времени на различные виды учебного материала (при двух занятиях в неделю)*
|
Млад. гр. |
Сред. гр. |
Стар. гр. |
Подг. гр. |
Теоретич. сведения |
1 |
1 |
1 |
1 |
Построения |
2 |
2 |
3 |
3 |
ОРУ |
2 |
3 |
4 |
4 |
Основные движения |
68 |
68 |
65 |
67 |
Ходьба |
2 |
2 |
3 |
3 |
Бег |
10 |
10 |
11 |
12 |
Прыжки |
12 |
13 |
16 |
17 |
Метания |
14 |
15 |
16 |
17 |
Лазание |
18 |
16 |
10 |
10 |
Равновесие |
12 |
12 |
9 |
9 |
Гимнастика |
3 |
3 |
6 |
6 |
Полоса препятствий |
3 |
3 |
6 |
6 |
Подвижные игры |
16 |
14 |
8 |
6 |
Танцевальные упражнения |
5 |
5 |
7 |
7 |
Контрольные упражнения |
4 |
4 |
4 |
4 |
ИТОГО: |
100 |
100 |
100 |
100 |
Годовой план-график. Годовой план-график очередности прохождения программного материала составляется для каждой возрастной группы (табл. 25).
* Объем дан в процентах, так как продолжительность физкультурного занятия в разных возрастных группах различная (например, и младшей — 20 мин, а в старшей — 30 мин).
515
а
5
М
I—
I I*