Глава 3. Формы занятий физическими упражнениями...

когда «осалили» товарища. Выигрывает ребенок, поймавший своего партнера за наименьшее время (меньшее число). Затем дети меня­ются ролями.

Вариант. Несколько пар играют, остальные наблюдают и счи­тают вместе с педагогом, затем они включаются в игру.

4-е задание: «До десяти».

Педагог.

С другом играть всегда интересней. Можно с мячом и даже с песней. Песенка эта — один, два, три. Так досчитаем до десяти.

В этой игре дети будут выполнять задания с мячом, которые они хорошо освоили. Одни участники пары встают на одной стороне зала, другие располагаются напротив, на расстоянии 2,5—3 м от пер­вых, в руках у них мячи необходимого для конкретного задания размера. Например, задание — перебрасывание мяча с отскоком от пола (0 20 см). По команде «Начали» дети одной шеренги перебра­сывают мяч и говорят: «Один». Другие ловят мяч, перебрасывают его обратно и произносят: «Два» и т.д. Выигрывает пара, выполняв­шая правильно перебрасывание указанным способом и игрок кото­рой быстрее остальных произнес слово «десять», после этого поднял руки с мячом вверх.

Правило. Если в процессе игры мяч был потерян — счет вновь начинается с «одного».

Игру можно провести несколько раз, меняя задание с мячом и счет — до 15, до 20.

5-е задание: «Ловкая пара». В зависимости от размеров помеще­ния, где проводится досуг, в этой игре могут принимать участие как все пары одновременно (лучшие определяются сразу), так и несколь­ко пар (в следующий круг выходит победитель). Один ребенок из пары встает на линию старта и принимает исходное положение (ноги шире плеч, руки на пояс), другой встает на расстоянии вытя­нутых вперед рук сзади от него. На противоположной стороне зала, на расстоянии 6—8 м, отмечена линия финиша, за которой шпротин каждой пары стоит кубик.

По команде «Раз, два, три, кубик подними» ребенок, стоящий в каждой паре сзади, проползает под ногами партнера, сразу вста­ет — принимает необходимое исходное положение для того, чтобы проползание выполнил его товарищ. Таким образом осуществляется

продвижение вперед. Ребенок, оказавшийся около кубика, после проползания выпрямляется и поднимает руку с кубиком вверх.

Правило. Соблюдать расстояние вытянутых вперед рук. Стоящий ребенок, под которым проползают, не должен отрывать одну ногу от пола (в случае разного роста детей проползающий выбирает спо­соб проползания — по-пластунски, с опорой на предплечья).

В конце каждой игры проводится небольшой анализ, отмечают­ся положительные и негативные моменты, дети аплодируют лучшей паре (лучшим парам).

Физкультурные праздники. Физкультурные праздники в до­школьном учреждении являются радостным событием в жизни детей. Физкультурные праздники — это мероприятия показательно­го характера, демонстрирующие достижения дошкольников за опре­деленный период работы, а также способствующие пропаганде за­нятий физическими упражнениями как среди детей, так и среди взрослых.

Физкультурные праздники отличаются от физкультурных досугов:

• частотой проведения (1 раз в сезон);

• продолжительностью (как правило, от 30 до 60 мин в зависи­ мости от количества участников, возраста детей, периода в учеб­ ном году, вида и тематики праздника);

• необходимостью специальной подготовки (разработка сценария, оформление места проведения);

• привлечением большого числа сотрудников дошкольного учреж­ дения к их подготовке и проведению;

• наличием зрителей.

Так же как физкультурные досуги, физкультурные праздники вно­сятся в перспективный план дошкольного учреждения на год. Тема-гика праздников разнообразна и может быть как идентичной теме досугов, так и отличаться от них, быть посвященной значимым собы­тиям и знаменательным датам в жизни города (День города Санкт-Пе-гербурга — «Петербург спортивный»), страны (Всероссийский день июровья — 7 апреля, «Что нас делает здоровыми»), мира (Олимпий­ские игры — «Мы — будущие олимпийцы»). Каждый новый учебный год тематика физкультурных праздников может меняться.

В дошкольном учреждении физкультурные праздники проводят, начиная со средней группы (4—5 лет). В зависимости от времени юла, особенностей контингента детей, материально-технической (>азы дошкольного учреждения они могут организовываться в поме­щении и на открытом воздухе, в них могут участвовать дети одной

■т

Id 3 709

Методические основы физической культуры дошкольников

возрастной группы, двух параллельных групп, двух разновозрастных групп, дети всего детского сада.

Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при проведении праздника в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях возможно включение в содержание массо­вых выступлений, требующих большого свободного пространства, игр-эстафет с бегом, прыжками, метанием, упражнениями в равно­весии в разных условиях, а также заданий, выполняемых на велоси­педах и самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол, бадмин­тон, футбол), веселых аттракционов.

Зимой возможно использование физических упражнений и игр, характерных для этого времени года, — катание на санках по ровной поверхности и с горок, по ледяным дорожкам, игры с элементами хоккея (на снегу), с катанием на лыжах и коньках.

При наличии в дошкольном учреждении бассейна необходимого размера организуют физкультурные праздники на воде.

Интересно проходят физкультурно-музыкальные праздники, ор­ганизованные специалистом по физической культуре, музыкальным руководителем и воспитателями для детей одной-двух групп. По­движные игры и упражнения, знакомые детям и обновленные путем введения неожиданных условий, необычных пособий, способов ор­ганизации, а также разученные заранее танцевальные композиции составляют содержание праздника. В сценарий физкультурно-музы-кального праздника включаются также занимательные викторины и загадки, стихи и песни, связанные с его тематикой. В качестве зри­телей приглашаются родители детей, которые являются его непо­средственными участниками.

Организация физкультурного праздника для всех детей дошколь­ного учреждения требует большой предварительной работы всего медико-педагогического коллектива, родителей и детей. Это и бесе­ды о предстоящем событии, и составление сценария праздника, и консультации, определяющие степень участия каждого в процессе его организации и проведения. Желательно активное привлечение взрослых и детей к совместной деятельности при подготовке выступ­лений. Они также могут принимать посильное участие в украшении помещения или участка, в изготовлении костюмов, атрибутов, по­собий и т. п. Такая совместная деятельность будет способствовать воспитанию дружелюбия, товарищеской взаимопомощи и поддер­живать желание активно участвовать в других мероприятиях, орга­низуемых в дошкольном учреждении.

Слава 3. Формы занятий физическими упражнениями...

Особое внимание уделяется назначению ведущего и ответствен­ных за подготовку помещения и размещение атрибутов, инвентаря, за соблюдение техники безопасности, за музыкальное обеспечение, за художественное оформление и т. д. Художественное оформление вы­полняется красочно, лаконично, доступно и понятно дошкольникам.

Сценарий физкультурного праздника оформляется в свободной форме. В содержании определяется сюжетная линия, отражающая тему праздника; строевые и общеразвивающие упражнения (с пред­метами и без них), песни, танцевальные композиции, разучиваемые на физкультурных и музыкальных занятиях, которые могут выпол­нять взрослые, дети или приглашенные (например, юные спортсме­ны, посещающие детско-юношеские спортивные школы); двига­тельные задания и сюрпризные моменты.

В программе праздника обязательно предусматривается чередо-нание движений с отдыхом, во время которого дети наблюдают за выступлениями других участников, и задания для зрителей (конкур­сы, загадки на спортивную тему, выполнение простейших физиче­ских упражнений и т. п.). Активное участие зрителей в данном ме­роприятии имеет большое воспитательное значение.

Физкультурный праздник, как правило, начинается торжествен­ным парадом участников, подъемом флага и включает показатель­ные спортивные выступления, эстафеты, конкурсы, подвижные игры, а завершается награждением участников. Следует предусмот­реть различные виды поощрений — коллективные (для всей груп­пы — мяч, набор для игры в бадминтон, хоккей, скакалки и т. п.) и индивидуальные. Важно, чтобы все дети были отмечены призами.

Участие в физкультурном празднике оказывает комплексное влияние на формирование личности ребенка, улучшает взаимоотно­шения в семье, в коллективе группы дошкольного учреждения, по-нышает интерес детей и родителей к занятиям физической культурой и спортом.

Физкультурные праздники могут проводиться для детей разных дошкольных учреждений. Оптимальным вариантом является празд­ник для детей двух рядом расположенных дошкольных учреждений. Количество участников может быть различным — по одной возраст­ной группе с каждой стороны, по несколько дошкольников разного возраста. Примерно за месяц до проведения мероприятия сотрудни­ками обоих дошкольных учреждений осуществляются выбор тема-П1КИ, место его проведения, особенности оформления, написание сценария, оговаривается процесс награждения.

482

Методические основы физической культуры дошкольников