Глава 2. Обучение, воспитание и развитие дошкольников...

заинтересованы результатом игры, поэтому часто проводятся игры соревновательной направленности.

Подвижные игры можно проводить как со всей группой в целом, так и с частью группы. Проведение подвижных игр со всей группой важно потому, что дети приучаются играть большим коллективом, сближаются со своими сверстниками.

Постепенно педагог приучает детей самостоятельно организовы­вать и проводить подвижные игры.

Спортивные игры. К спортивным играм, организуемым в до­школьном учреждении, относятся: баскетбол, футбол, хоккей, бад­минтон, городки и др. Правила в них строго регламентированы. Для проведения спортивных игр нужны специально оборудованные пло­щадки, для них характерна сложная техника движений, тактическая подготовка играющих, организация судейства. В дошкольном уч­реждении спортивные игры проводятся с детьми старшей и подго­товительной групп.

Спортивные игры способствуют развитию функциональных сис­тем организма. Вместе с расширением арсенала двигательных навы­ков растет и физическая подготовленность детей. Они приобретают умение рационально использовать сформированные на физкультур­ных занятиях навыки в самых разнообразных и в том числе непред­виденных условиях.

Значительна роль спортивных игр в оздоровлении детей, так как они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка.

Спортивные игры оказывают огромное воспитательное значение на занимающихся дошкольников. В игре, в совместном творчестве они не только узнают друг друга, но и учатся, как нужно бороться с препятствиями и побеждать. Ребенок начинает согласовывать свои действия с действиями товарищей, у него воспитываются решитель­ность, самообладание, ответственность, происходит осознание важ­ности коллективных действий для достижения цели, В связи с тем что в спортивных играх происходит частая смена игровых ситуаций, это способствует развитию творческого мышления.

При использовании спортивных игр в дошкольном учреждении у детей формируется интерес к физической культуре и спорту. С детско­го футбола, баскетбола, хоккея, тенниса начинается вовлечение ребен­ка в спортивную жизнь. Однако заниматься спортом в прямом смысле слова (подразумевается подготовка и участие детей в спортивных со­ревнованиях с целью достижения высоких спортивных результатов)

374

375

Методические основы физической культуры дошкольников

детям дошкольного возраста не рекомендуется. Настоящие соревнова­ния (где борьба ведется за очки, за места) являются непосильной пси­хологической и физической нагрузкой для ребенка. Но элементарные действия в спортивных играх, отдельные элементы соревнования не только возможны, но и целесообразны. Освоение ребенком элементов спортивных игр составляет основу для дальнейших занятий спортом.

Баскетбол — это командная игра. Играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель игры — забросить мак­симальное количество мячей в корзину соперника и помешать дру­гой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину.

Элементарные действия игры в баскетбол могут широко исполь­зоваться в дошкольных учреждениях на занятиях у детей старших и подготовительных к школе групп. Основное внимание на этих заня­тиях должно быть направлено на создание общих предпосылок ус­пешного обучения спортивным играм в школе.

Техника игры в баскетбол для дошкольников включает: действия игрока без мяча и действия игрока с мячом. Действия игрока без мяча — бег, ходьба, прыжки, остановки, повороты, стойки. Дейст­вия игрока с мячом — держание мяча, ловля, передачи, броски, ведение мяча, стойки. Почти каждый перечисленный технический прием имеет несколько способов выполнения.

Вначале обучение ведется по каждому приему в отдельности, изолированно от игры. Параллельно изучаются несколько при­емов — вначале порознь, а затем в сочетании между собой. В этот период необязательно доводить каждый прием до навыка.

В начале процесса обучения подбираются более легкие и про­стые упражнения, которые имеют существенное сходство с основ­ными техническими приемами. Внимание ребенка должно быть на­правлено на качество выполнения каждого движения.

Закрепление и совершенствование технических приемов осу­ществляется в основном в подвижных играх, игровых заданиях.

Футбол. Со старшими дошкольниками проводится упрощенный вариант игры в футбол (на площадках меньших размеров и с мень­шим числом игроков в командах). Правила игры имеют некоторые особенности: не применяются трудные и недоступные детям элемен­ты, например одиннадцатиметровый, угловой удары и др. В зависи­мости от подготовленности детей и для поддержания интереса к игре правила игры можно изменять.

Играют две команды, каждая из которых состоит из 5—8 детей и нескольких запасных. Цель игры — забить как можно больше