Глава 1. Организация физкультурно-оздоровительной работы...

Контрольные вопросы

1. Как специалист по физической культуре взаимодействует с другими работниками дошкольного учреждения в процессе физкуль­ турно-оздоровительной работы?

2. В каких формах может осуществляться взаимодействие до­ школьного учреждения и семьи по физическому воспитанию до­ школьников?

3. Дайте характеристику основных программ образования до­ школьников в области физической литературы.

4. В чем заключаются особенности деятельности специалиста по физической культуре дошкольников?

5. Какие умения входят в профессиограмму специалиста по фи­ зической культуре дошкольников?

6. Какие требования предъявляются к помещениям, оборудова­ нию и инвентарю, предназначенным для занятий физическими уп­ ражнениями с дошкольниками?

7. Какие новые приборы используются для оценки функцио­ нального состояния организма дошкольников?

Литература

1. Выбор программ физического совершенствования детей в до­ школьном учреждении: Метод, рекомендации / Сост. С. О. Филип­ пова, В.И.Москаленко, С.В.Никольская, Т. В. Волосникова.— СПб.: изд-во СПбГТУ, 1999. - 55 с.

2. Дошкольное образование в России: Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материа­ лов. — М.: изд-во ACT, 1996.— 340 с.

3. Ильин Е. /7. Психология физического воспитания: Учеб. посо­ бие / Е. П. Ильин.— М.: Просвещение, 2000. — 287 с.

4. Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические Сочинения / Сост. И. Н. Решетень. - М.: Педагогика, 1988.- 352 с.

5. Осокина Т. И. Физкультурное и спортивно-игровое оборудова­ ние для дошкольных образовательных учреждений: Аннотирован­ ный перечень / Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, М. А. Рунова. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.— 80 с.

6. Панкратьев Е. И. Педагогические проблемы физического вос­ питания детей дошкольного возраста // Теория и практика физи­ ческой культуры.— 1990. №11. С. 13—15.

350

Методические основы физической культуры дошкольников

7. Петербургский стандарт образования дошкольников в области физической культуры / С.О.Филиппова, Т. В. Волосникова, В. И. Москаленко / Под ред. С. О. Филипповой.- СПб., 2001.-132 с.

8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. - 48 с.

9. Современные прграммы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / Авт.-сост. С. С. Бычкова — М : АРКТИ 2002. - 64 с. '

10. Чепель Т.Д. Психологическое обоснование требований к спе­ циалисту, осуществляющему физическое развитие дошкольников // Дети и здоровье: Матер, науч.-практ. конф. / Под рец. А. И. Крав­ чука, Ю. П. Симакова. — Омск, 1993. С. 84-86.

Глава 2

ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ

В процессе занятий физическими упражнениями происходит обучение, воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Эти процессы неотделимы друг от друга. Овладение ребенком новыми видами двигательных действий (например, прыжками с разбега, ла­занием по шесту, бросанием и ловлей набивного мяча и др.), так же как и совершенствование в уже имеющихся движениях, обусловлено уровнем развития двигательных способностей. В то же время в про­цессе занятий физическими упражнениями происходит формирова­ние личности ребенка, поэтому педагогу необходимо учитывать воз­можный эффект его воспитательных воздействий.