
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Тест «Інтелектуальна розминка»
- •IV.Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та мети уроку
- •Доведення
- •Трикутник авс - прямокутний.
- •Трикутник авс - довільний.
- •Засвоєння навичок і вмінь на готовому матеріалі в стандартних ситуаціях
- •1. Розв’язування задачі з помилками
- •2. Розв’язування задачі з пропусками
- •Задача 2
- •Задача 2
- •3. Розв’язування задачі практичного змісту
- •Розв’язання (алгоритм) задачі 3
- •Засвоєння узагальнених умінь на основі застосування знань і навиків у нестандартних ситуаціях
- •VIII. Підсумок уроку
- •1. Чи зрозумів я вивчений матеріал?
- •2. Чи цікавим для мене був цей урок?
- •3. Чи зможу я використати отримані знання у повсякденному житті?
- •4. Я працював на уроці на ____ % і заслуговую оцінку ____
- •IX. Домашнє завдання
- •Практична робота Група 1
- •Хід роботи
- •Практична робота Група 2
- •Хід роботи
- •Практична робота Група 3
- •Хід роботи
Склад групи: 1.
_________________________________________________________
2.
_________________________________________________________
3.
_________________________________________________________
4.
_________________________________________________________
5.
_________________________________________________________
Завдання. Визначити
висоту ялинки на ліцейному подвір’ї,
вважаючи, що до основи ялинки не можна
підійти.
Обладнання:
рулетка, крейда, астролябія, ручка,
бланк, таблиці Браддіса.
Займіть позицію, зручну для
вимірювання, щоб об’єкт було добре
видно (точка С).
За допомогою крейди проведіть
відрізок, який сполучає основу стовбура
ялинки з місцем вашого знаходження
(відрізок НС).
На даному відрізку позначте
точку В.
Виміряйте довжину відрізка
ВС, ВС = _________ м
Виміряйте кути АВН
та АСВ,
кут АВН
= ______ ° кут АСВ = ______°
Оскільки кут АВС
– зовнішній кут
трикутника АНВ, суміжний
з кутом АВН, то
кут АВС = 180°
- кут АВН = 180°
- _____ ° =_____°
Кут ВАС =
180° - (кут АСВ
+ кутАВС)
= 180° - ( ______° + ______°)
= ______°
За теоремою синусів:
З трикутника АНВ(кут
АНВ = 90°):
Відповідь: _________ мПрактична робота Група 1
Хід роботи
Додаток 2
А
С
В
α
γ
β
Додаток 3
Склад групи: 1.
_________________________________________________________
2.
_________________________________________________________
3.
_________________________________________________________
4.
_________________________________________________________
5.
_________________________________________________________
Завдання. Визначити
відстань між входом у приміщення ліцею
та входом до ліцейного подвір’я
(вважаючи, що вхід до ліцейного подвір’я
є на даний час недоступним).
Обладнання:
рулетка, крейда, астролябія, ручка,
бланк, таблиці Браддіса.
Займіть позицію на вході до
ліцею, зручну для вимірювання, щоб вхід
на подвір’я було добре видно (точка
С).
Виберіть на місцевості точку
А. За
допомогою крейди проведіть відрізок,
який сполучає точки А
і С.
Виміряйте довжину відрізка
АС, АС = _________ м
Виміряйте кути ВАС
= α та АСВ
= γ, кут α
= ______ ° кут γ = ______°
Знайдіть кут АВС
= β, β = 180° - (α
+ γ) = 180° - ( ___°
+ ___°) = _____°
За теоремою синусів:
Відповідь: _________ мПрактична робота Група 2
Хід роботи
В
β
α
γ
А
С