МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

Харьковский национальный медицинский университет

КАФЕДРА ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ

«Утверждаю»

«___»________________

Зав. кафедрой

ортопедической стоматологии

проф.__________В.П. Голик

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практического занятия № 1

(для преподавателей)

МОДУЛЯ 4

«ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ОРТОПЕДИЯ. КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕРЕЛОМОВ ЧЕЛЮСТЕЙ. МЕХАНИЗМ СМЕЩЕНИЯ ОТЛОМКОВ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ ЧЕЛЮСТЕЙ. СТОМАТОЛОГИЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВЫХ АППАРАТОВ».

СОСТАВЛЕННОЙ НА БАЗЕ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ III – IV УРОВНЯ АККРЕДИТАЦИИ

Содержательный модуль 4

«Контроль начального уровня знаний. Челюстно-лицевая ортопедия. Цель и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей».

Составитель доц. Масловский А.С.

Харьков 2012г.

Тема №1. Контроль начального уровня знаний. Челюстно-лицевая ортопедия. Цель и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Этапы практического занятия	Время в минутах	Оснащение	Место проведения
Организация занятия и подготовка рабочих мест		Наглядные пособия, стенды, фантомы, таблицы	Учебная комната кафедры
Разбор учебных вопросов домашнего задания		Классная доска, диапроектор, слайды, таблицы рентгенограммы, амбулаторные истории болезни, дневник приема больных, тестовые задания для контроля усвоения темы	Учебная комната кафедры
Демонстрация практических навыков к самостоятельной работе студентов		Муляжи, гипсовые модели челюстей	Учебная комната кафедры
Самостоятельная работа студентов при консультативной помощи преподавателя		Фантомы челюстей, фантом черепа, гипсовые модели, конструкции протезов. Тематические пациенты.	Учебная комната кафедры, клинический зал ортопедического отделения стоматологической поликлиники
Подведение итога занятия и домашнее задание			Учебная комната кафедры

Актуальность темы. Ортопедические методы играют важную роль в оказании медицинской помощи пациентам с повреждениями челюстно-лицевой области, возникших в результате травм, ранений, оперативных вмешательств по поводу воспалительных процессов, новообразований.

Общая цель занятия: Студент обязан знать цель и задачи челюстно-лицевой ортопедии, классификацию переломов челюстей. Научиться проводить обследование больных с повреждением зубо-челюстной системы вследствие травм, ожогов, обморожений.

Для реализации общей цели студент должен уметь:

Начальный уровень знаний	Конкретные цели
1. Знать историю развития и становления челюстно-лицевой ортопедии в системе стоматологических наук.	1. Уметь назвать анатомо-физиологические особенности компонентов зубо-челюстной системы.
2. Знать роль челюстно-лицевой ортопедии в оказании медицинской помощи пациентам с повреждениями челюстно-лицевой области, возникших в результате травм, ранений, оперативных вмешательств по поводу воспалительных процессов, новообразований.	2. Уметь дать определение челюстно-лицевой ортопедии, назвать предмет, цель, задачи.
3. Знать классификации переломов челюстей по Энтину, Лефору, Лукомскому, Бынину и механизм смещения отломков при переломах челюстей.	3. Уметь провести диагностику и дифференциальную диагностику различных повреждений челюстно-лицевой области.
4. Знать клинические (общие) методы обследования, а также инструментальные (дополнительные) методы, применяемые для подтверждения или уточнения диагноза, установленного врачом при первичном осмотре больного.	4. Уметь провести клиническое обследование пациентов с повреждением челюстно-лицевой системы вследствие травм, ожогов, обморожений.
5. Знать последовательность получения гипсовой маски лица.	5. Уметь получить гипсовую маску лица.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, НА ОСНОВЕ КОТОРЫХ ВОМОЖНО ВЫПОЛНЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. История развития вопроса об ортопедическом лечении при травме челюстно-лицевой области;

2. Последовательность этапов обследования больных при травме челюстно-лицевой области;

3. Обследование и оказание первой помощи при ожогах лица и головы;

4. Переломы челюстей, классификация.

5. Обследование раненых с переломами верхней и нижней челюсти

6. Отморожение. Первая помощь при отморожении.

УИРС:

Схематические зарисовки, конспектирование:

1. Законспектировать классификацию ожогов (4 степени);

2. Законспектировать классификацию ранений и повреждений лица.

ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

1. Обследовать больного с травмой ЧЛО.

2. Получить маску лица.

УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ :

1. Аболмасов Н.Г. Ортопедическая стоматология. СГМА. 2000. – 576 с.

2. Беліков О.Б.- Щелепно-лицева ортопедія. — Полтава, 2002. - 208 с. з іл-142 мал. бібліографія - 200 найменувань.

3. Бернадский Ю.И. Травматология и восстановительная хирургия челюстно-лицевой области. Киев 1999. – с илл.456 с.

4. Кабаков Б.Д. и др. Учебное пособие по военной челюстно-лицевой хирургии, терапевтической стоматологии. М., 1980., - 250 с.

5. Руководство по ортопедической стоматологии / Под ред. В.Н. Копейкина, - М.; Медицина, 1993, - 496 с.; Гл. 12. Челюстно-лицевая ортопедия.

6. Коновалов. Фантомный курс ортопедической стоматологии. НГМА. 2001. – с илл. 341 с

7. Копейкин В.Н. Ортопедическая стоматология. М.: Медицина. 2001. – с илл. 624 с.

8. Рожко Н.Н., Неспрядько В.П. Ортопедична стоматологія. Київ, 2003. – С. 395-438.

9. Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология. Пропедевтика. СПб. СпецЛит. – 2001. – 480 с.

10. Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение. СПб. СпецЛит. – 1999. – 324 с.

11. Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология. Технология аппаратов. СПб. СпецЛит. – 2003. – 480 с.

12. Щербаков А.С., Гаврилов Е.И., Трезубов В.Н.. Ортопедическая стоматология – С.Пб.: ИКФ «Фолиант», 1999. – 512 с.

13. Швырков М.Б. Неогнестрельные переломы челюстей. М.: Медицина. 1999. – с илл. 336 с.

14. Швырков М.Б. Огнестрельные ранения лица. М.: Медицина. 1999.–400 с.