
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2. Авангардные течения Лекция 2 Основные тенденции развития архитектуры в Европе и сша в 1-ой половине хх века
- •Лекция 3 Фовизм. Поиски экспрессии
- •Лекция 4 Художники «Парижской школы»
- •Лекция 5 Творчество п.Пикассо и художественная культура хх века
- •Лекция 6 Кубизм. Пластические ценности
- •Лекция 7 Футуризм. Будущее без будущего
- •Лекция 8 Русский кубофутуризм. Сотрудничество художников и поэтов
- •Лекция 9 Экспрессионизм. Драма личности
- •Лекция 10 Абстрактное искусство. Чистые гармонии
- •Лекция 11 Дада. Создание контркультуры
- •Лекция 12 Сюрреализм. В лабиринтах сознания и подсознания
- •Тема 3 Лекция 13 Реалистическое искусство в странах Западной Европы и Америки
- •Тема 4. Советская художественная культура 1917 – 1955 годов Лекция 14 Судьбы русского авангарда в годы Советской власти
- •Лекция 15 Формирование теории и практики социалистического реализма
- •Художественная культура 2-ой половины хх века
- •Тема 5. Поп-арт Лекция 16
- •Тема 6. Модернизм. Образы, концепции, традиции Лекция 17 Гиперреализм
- •Лекция 18 Концептуализм
- •Лекция 19 Акционизм
- •Тема 7. Постмодернизм Лекция 20 Философско-эстетические основы постмодернизма
- •Лекция 21 Тенденции постмодернизма в литературе
- •Лекция 22 Тенденции постмодернизма в архитектуре
- •Лекция 23 Тенденции постмодернизма в визуально-пластических искусствах
- •Лекция 24 Тенденции постмодернизма в кинематографе
- •Лекция 25 Ситуация постпостмодернизма и художественная культура
- •Лекция 27 Тенденции развития художественной культуры 1970-х – 1980-х годов
- •Лекция 28 Основные тенденции развития художественной культуры в постсоветских странах (Россия, Беларусь) на рубеже хх – ххi столетий
- •Тема 3 Лекция 13 Реалистическое искусство в странах Западной Европы и Америки
- •Тема 4. Советская художественная культура 1917 – 1955 годов Лекция 14 Судьбы русского авангарда в годы Советской власти
- •Лекция 15 Формирование теории и практики социалистического реализма
- •Художественная культура 2-ой половины хх века
- •Тема 5. Поп-арт Лекция 16
- •Тема 6. Модернизм. Образы, концепции, традиции Лекция 17 Гиперреализм
- •Лекция 18 Концептуализм
- •Лекция 19 Акционизм
- •Тема 7. Постмодернизм Лекция 20 Философско-эстетические основы постмодернизма
- •Лекция 21 Тенденции постмодернизма в литературе
- •Лекция 22 Тенденции постмодернизма в архитектуре
- •Лекция 23 Тенденции постмодернизма в визуально-пластических искусствах
- •Лекция 24 Тенденции постмодернизма в кинематографе
- •Лекция 25 Ситуация постпостмодернизма и художественная культура
- •Лекция 27 Тенденции развития художественной культуры 1970-х – 1980-х годов
- •Лекция 28 Основные тенденции развития художественной культуры в постсоветских странах (Россия, Беларусь) на рубеже хх – ххi столетий
Лекция 5 Творчество п.Пикассо и художественная культура хх века
Пабло Пикассо родился в Испании в семье художника и учителя рисования. Учился живописи у него, в художественной школе, затем в художественной академии в Барселоне. В 1900 году он впервые приехал в Париж, а с 1904 года почти постоянно жил во Франции, хотя до прихода к власти в Испании франкистов часто ездил на свою родину. Ее дух постоянно питал творчество Пикассо. В течение своей долгой жизни Пикассо перепробовал практически все основные способы и методы художественного творчества XX века, был родоначальником ряда из них, всегда оставаясь уникальным, неповторимым, ни на кого не похожим. Его мятущемуся духу было тесно в любом из художественных направлений, и он часто и свободно переходил от одного к другому: от реализма, натурализма и классицизма до сюрреализма и даже постмодернизма.
В ранние годы творчества Пикассо просматривается несколько достаточно устойчивых стилистических периодов. 1901-1904 годы — голубой период, для которого характерны картины в сине-голубой тональности с почти реалистическим изображением сцен из жизни самых обездоленных слоев общества. 1905-1906 годы — розовый период, когда в картинах с изображением жизни бродячих актеров, цирковых сцен, многочисленных Арлекинов и гимнастов розовые тона и некоторая деформация фигур только усиливали впечатление трагизма, драматизма, экзистенциального одиночества в жизни.
С 1907 года начинается следующий период творчества Пикассо. Он открывает для себя Сезанна и африканское искусство, которое дает, с одной стороны, импульс для появления картин с монументально тяжеловесными фигурами (так называемый негритянский период), а с другой — приводит к более свободному обращению с пластической формой, использованию геометрически обобщенных, условных форм в изображении людей и предметов. Пикассо пишет широко известную теперь картину «Авиньонские девицы», которая ознаменовала начало нового направления — кубизма (хотя впервые она была показана публике только в 1937 г.). Лаконичные сухие и жесткие охристые цвета, экспрессивная жестикуляция фигур, отказ от какой-либо деталировки, деформация некоторых лиц в стилистике африканских масок, отказ от традиционного художественного пространства, акцент на плоскостном развороте композиции, мощная энергетика пластического выражения — все это признаки нового типа художественного мышления, который будет характерен для Пикассо и в посткубистские периоды творчества.
В 1911-1912 гг. кубизм Пикассо переходит в аналитическую стадию, когда существенно усиливаются абстрактно-геометризаторские черты в предельно плоских композициях («Арлекин», 1915, и др.). Он начинает использовать в живописных картинах элементы коллажа, наклеек из различных материалов. Анализирующий рассудок часто преобладает в них над чувством. Одновременно Пикассо начинает пробовать себя в скульптуре и других пространственных композициях. Он создает камерные абстрактные конструкции и ассамбляжи из подсобных материалов (жести, деревянных брусков, картона, бумаги, проволоки и т. п.), в которых решает чисто композиционные пластические задачи. В результате всех этих крайне важных для искусства XX века экспериментов утверждается отказ от миметического, символического, семиотического принципов искусства, восходящих еще к античности и средним векам и питавших все традиционное искусство. Произведение искусства начинает осмысливаться как совершенно автономный самостоятельный объект. Оно ничего не изображает и не обозначает, кроме себя самого. Оно самоценно, организовано по своим собственным законам и не подчиняется никаким правилам или нормам, имеющим бытие вне его. Это самодостаточный художественный организм, коммуницирующий только со зрителем, настроенным на эту коммуникацию.
С 1917 году Пикассо близко сходится с труппой «Русские балеты» С.Дягилева и выполняет целый ряд эскизов декораций для ее спектаклей. В 20-е гг. он проникается духом греко-римского искусства, которое своим содержанием, классической красотой и пластикой форм окажет существенное влияние на последующее творчество художника. В середине 20-х гг. Андре Бретон провозглашает Пикассо провозвестником сюрреализма. Знакомство с сюрреалистами, их творчеством и манифестами также оставит заметный след в художественном мышлении Пикассо, хотя в целом сюрреализм явился лишь одной из многих вех на его долгом художественном пути. Все эти влияния и принципы пластического, художественного, эстетического подходов к искусству переплавились у Пикассо в некое новое, только ему присущее поливалентное стилистическое качество и определили самобытное, многоликое творческое лицо художника, которое, тем не менее, всегда узнаваемо и в сущности своей неподражаемо.
В 1937 году после варварской бомбардировки немцами испанского города Герника он пишет почти в черно-белой тональности экспрессивное монументальное полотно «Герника» в память о погибших соотечественниках. Еще до этого увлекавшие его трагические мотивы рыдающей женщины, умирающей лошади, ревущего быка, как визуального аналога феномена крика, воплотились здесь в огромное апокалиптическое полотно. Оно воплотило, как мы видим сегодня, не только страх и ужас художника перед войной, но и, пожалуй, трагизм и апокалиптизм всего XX века. Эта проблематика будет волновать художника и позже в его работах на темы войны.
Для позднего Пикассо характерна некая предельно свободная синтетическая (в смысле использования всех существовавших к его времени приемов живописного выражения от пуантилизма, кубизма, экспрессионизма до сюрреализма) манера пластической организации форм, с помощью которой на зрителя выливается открытый мощный поток какой-то глубинной стихийной архетипической энергии. Построенная на парадоксах, абсурдности, экспрессия цвета и пластических элементов формы достигает в последнее десятилетие жизни Пикассо сверхчеловеческой силы. Особое место в творчестве позднего Пикассо занимают его циклы вариаций (или парафраз) на темы известных шедевров классиков мирового искусства Веласкеса, Делакруа, Курбе, Мане. Здесь мы встречаемся с неповторимым пикассовским вариантом постмодернизма. 44 вариации «Менин» Веласкеса — это стремление на аналитическом уровне выявить глубинные конструктивные и энергетические возможности выдающегося полотна испанского художника. Здесь смешиваются воедино и ностальгия по классике, и попытка проникнуть в ее таинственные глубины, и ирония по отношению к ней, и стремление к современному диалогу сквозь время — на содержательном, энергетическом, формальном уровнях. Это интерпретация, трансформация и ревизия Культуры с позиции наступающей эпохи постмодернизма.
Своим творческим гением Пикассо как бы освятил суть процессов, происходящих в искусстве XX века, наглядно (всем безбрежным полем своих многообразных творений) обосновав их закономерность и неизбежность.