Ораторская речь. Виды причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.

Ораторская речь - разновидность устной формы литературного языка, к-рая находит выражение в различных типах публичных выступлений на общественно значимые темы. О. р. информативна, адресована определённой аудитории, является 295 особой формой речевой деятельности в условиях непосредственного общения. Это устное, как правило, подготовленное выступление, следующее коммуникативно-речевой и соответствующей виду О. р. стилистической и композиционной нормам, с целью информирования слушателей и воздействия на них для получения оратором желаемого эффекта.

Пользуясь языком в целях общения, сообщения, написании сочинений, изложений, наши учащиеся довольно часто допускают ошибки. Какие же ошибки они допускают? В чём причина их появления в устной и письменной речи? Прежде всего это орфографические ошибки. Этот вид ошибок отмечается, конечно, в письменной речи. Орфографическая ошибка – нарушение правил орфографии, а орфографическая грамотность – один из важнейших видов грамотности, формируемой на уроках русского языка. Под орфографической грамотностью подразумевается умение правильно употреблять графические средства (буквы, дефис, пробел, контакт) при передачи звучащей речи на письме в соответствии с принятыми правилами правописания.Почему дети допускают орфографические ошибки?

А причины их очень разнообразны. Укажем некоторые из них, самые распространённые: 1) пишущий не знает правила; 2) правило знает, но не умеет его правильно использовать при письме; 3) смешивает правила; 4) допускает ошибки потому, что не понимает смысла того, что пишет; 5) неправильно слышит или произносит отдельные звуки речи; 6) не умеет контролировать себя; 7) не замечает орфограммы, не может её обнаружить, а умение замечать орфограммы само собой, интуитивно формируется лишь у немногих (до 30%).

Следующий вид ошибок – это ошибки пунктуационные. Всё многообразие пунктуационных ошибок, которые встречаются в работе пишущего, можно представить в виде 4 групп: 1) отсутствие нужных знаний; 2) лишние знаки; 3) употребление не того знака; 4) постановка знака не на том месте, где требуется.

Грамматические ошибки могут быть трёх видов:

1) Словообразовательные: нарушена структура слова; (например, хозяйка этих вещей очень растерчива) – неправильно образуется слово, т.е. нарушаются нормы словообразования.

2) Морфологические или формообразовательные: нарушена форма слова («вылазию» вместо вылезаю; «ихи дети» вместо их дети и т.д.)

3) Синтаксические: нарушена структура словосочетания или предложения (например, «жажда в слове» вместо жажда слова или «выйдя из подъезда, рядом была лужа» - нарушена синтаксическая норма построения предложения.

Коммуникативные неудачи – это речевые ошибки. Речевые ошибки – это проявление неточности речи, её засорённости, бедности и не выразительности. Такие ошибки возникают в результате нарушения лексических и стилистических норм языка. Причинами речевых ошибок могут являться 1) незнание точных значений слов; 2) их стилистических характеристик; 3) правил сочетаемости; 4) неразличение паронимов; 5) неумение пользоваться синонимическими возможностями языка и 6) его стилистическими ресурсами в соответствии со сферой и ситуацией общения.