112

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«БРЯНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Н.П. Евстратов, С.В. Егорова

Ландшафтоведение

Курс лекций

для студентов 2 курса, обучающихся по направлению

подготовки 560700 «Природообустройство»

(специальность 280402 «Природоохранное обустройство территорий»).

Брянск 2011

УДК 911(042.3)

ББК 26.82

Е26

Ландшафтоведение: Курс лекций для студентов вузов, обучающихся по направлению 280400 «Природообустройство» (специальность 280402 «Природоохранное обустройство территорий») / Брян. гос. инженер.-технол. акад.; Сост. Н.П. Евстратов, С.В.Егорова. – Брянск, 2011. – 110 с.: ил. – 7.

Изложены общая теория формирования и функционирования различных природных геосистем, включая ландшафты, их состав и свойства. Описаны создание и управление техноприродными системами, методы организации культурных ландшафтов.

Предназначены для студентов 2 курса, обучающихся по направлению подготовки 560700 «Природообустройство» (специальность 280402 «Природоохранное обустройство территорий»).

Утверждены научно-методическим советом Брянской государственной инженерно-технологической академии (протокол № 7 от 31.03.2011 г.)

Рецензент: канд.с.-х. наук, доцент кафедры «Садово-парковое и ландшафтное строительство» И.Н.Глазун

© ГОУ ВПО «Брянская государственная

нженерно-технологическая академия», 2011

© Евстратов н.П., Егорова с.В., 2011 Введение

Дисциплина «Ландшафтоведение» относится к циклу общепрофессиональных и включена в Государственный образовательный стандарт подготовки специалистов по направлению «Природообустройство».

Ландшафтоведение как раздел физической географии является методологической основой для усовершенствования и обустройства ландшафтов, разработки методов и способов использования нетронутых или антропогенное измененных ландшафтов, их восстановления. Ландшафтоведение как наука не обходится без географического изучения природного устройства территории по компонентам (растительности, почвам, водам, литогенной основе, воздушной среде). Ландшафтоведение обладает необходимыми теоретическими и методологическими разработками, накопленным практическим опытом для решения проблем исследования территорий в целях их охраны и использования. Наиболее содержательную информацию о естественных ресурсах территории, ее специфике заключают в себе природно-территориальные комплексы – ландшафты. Последние также рассматривают в качестве своеобразного природно-ресурсного района. Главная цель рационального прирообустройства и природопользования заключается в конструировании культурных ландшафтов, т.е. в целенаправленном изменении природно-территориальных комплепксов на научной основе в интересах общества.

Независимо от практических целей изучение ландшафтов и других геосистем как фрагментов объективной реальности важно для познания организации природы Земли и общей картины состояния мира. Человечество живет в среде, где успехи и неудачи любой науки воздействуют на сложно организованную систему (географическую оболочку) и ее части (ландшафты).

Оценивая сложность ландшафтов, А.Г. Исаченко писал, что ландшафтоведение – это отнюдь не легкая наука, а значительно более трудная, чем любая из отраслевых дисциплин. Познание ландшафтов увеличивается и углубляется.

Авторы выражают благодарностьза помощь в пдготовке курса лекций доценту кафедры СПиЛС Глазуну И.Н.

Издание курса лекций осуществлено при поддержке Государственного предприятия «Брянсккоммунпроект» (директор – Почетный строитель РФ Л.Н. Терехова).