- •Практикум по дисциплине «История» «история россии с древнейших времен до конца xixв.»
- •Памятка – алгоритм характеристики исторической личности
- •Памятка-алгоритм на сравнение исторических событий и явлений
- •4. Памятка-алгоритм к изучению материала о войнах
- •5. Памятка-алгоритм анализа политических событий и явлений
- •Тема: друвнерусское государство IX – XII вв.
- •III. Работа с источником:
- •V . Составьте логический ряд из следующих элементов:
- •VI. Работа с картой:
- •III. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика русских земель в период феодальной раздробленности»
- •IV. Определите имя исторической личности.
- •V. Опишите функции всех органов власти в Великом Новгороде.
- •VI. Выберите из списка
- •VII. Задания, требующие развернутого ответа:
- •Тема: борьба русского народа за независимость в XIII в.
- •Самобытность Тормоз развития Оградили Запад
- •IV. Вопросы, требующие отрытого развернутого ответа
- •V. Работа с картой
- •Централизованное государство
- •I. Тесты
- •II. О какой исторической личности идет речь?
- •III. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
- •IV.Ответьте на вопросы:
- •V. Работа с картой
- •7. Центром приморской торговли в XVI в. Стал:
- •8. Кто из царей был писателем, шахматистом, сочинителем церковной музыки и знул несколько иностранных языков?
- •III. Ответьте на вопросы:
- •V. 1.Соотнесите событие и дату
- •VI. О коком событии или личности идет речь.
- •VII. Работа с картой
- •3. Договор между «семибоярщиной» и гетманом с. Желтковским,1610 г.
- •3. Из свидетельства современника событий иностранца к. Бусссова.
- •V. Какие из причин Смутного времени вам кажутся наиболее важными? Свой ответ обоснуйте (не менее 3-х аргументов)
- •VI. Укажите имя исторической личности.
- •VII. Найдите в тексте «Причины Смутного времени» фактические и причинно-следственные ошибки.
- •1. Прочтите отрывок из исторического сочинения и назовите имя церковного деятеля XVII в., о котором идет речь.
- •2. Прочтите отрывок из сочинения историка с. М. Соловьева и напишите, как назывались совещания, о которых пишет историк.
- •IV. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы
- •V. Работа с источником
- •VII. Заполните таблицы
- •Тема: российское государство в первой четверти XVIII в. Эпоха правления петра I.
- •III. Задания с открытым развернутым ответом на проблемный вопрос.
- •IV. Работа с источником
- •1. Указ о покупке к заводам деревень, 1721 г.
- •2. Устав о наследии престола, 5 февраля 1722 г.
- •3. Прочтите высказывания Петра I о событиях Северной войны и назовите битву, о которой идет речь.
- •I. Тесты
- •III. О какой личности идет речь?
- •IV. Задания с открытым развернутым ответом на проблемный вопрос.
- •V. Прочтите документ и напишите, кто из российских правителей XVIII в. Давал такие обещания, вступая на престол.
- •II. О какой исторической личности идет речь?
- •III. Работа с источниками
- •V. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите, кто из российских правителей издал этот документ. Укажите название документа.
- •VI. Работа с картой:
- •III. Прочтите отрывок из записок современника и укажите о каком событии идет речь.
- •Заполните таблицу
- •III. Работа с источниками
- •Глава I
- •Глава II.
- •Глава III.
- •Глава VI.
- •Глава III. О сословиях, в России обретающихся
- •§ 4. Все должны быть перед законом равны...
- •VI. Работа с источниками
- •1. Высочайше утвержденное общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной
- •Раздел I. О правах крестьян, вышедших из крепостной
- •2. Положение о губернских и уездных земских учреждениях, 1864 г.
- •Учреждение судебных установлений, 1864 г.
- •Назовите основные судебные органы в Российском государстве после судебной реформы 60-х гг. XIX в. (составить схему)
- •Что нового появилось в судебной системе в результате проведения судебной реформы?
III. О какой личности идет речь?
1. Происходил из рода мелкопоместных дворян Курляндии, позднее стал герцогом и кавалером всех российских орденов. Он обладал красивой внешностью, он был фаворитом самой некрасивой императрицы. Одни современники обращали внимание на его блестящие светские манеры, скромность и приветливость в обращении. Другие писали о нем, что он груб и высокомерен. Он не входил ни в один из органов государственного управления, не имел склонности заниматься государственными делами вообще. Его подлинной страстью были лошади и охота. Тем не менее его считают источником зла. Правда, а. С. Пушкин писал, что этот человек «имел несчастье родиться немцем; на него свалили весь ужас …. Царствования, которое, впрочем, было совсем в духе времени».
2. В одном очень знаменитом историческом романе первой половины XIX в. он предстает рыцарем без страха и упрека, настоящим романтическим героем. Однако реальный образ весьма далек от совершенства. Начинал он службу еще при Петре Великом, который ценил его за храбрость и за ум. Впрочем, это не помешало императору собственноручно высечь вельможу – за злоупотребление и взятки. Позднее, при одной из императриц, он станет губернатором Казани и опять попал под суд за взятки.
При другой императрице активно занимался организацией конных заводов в России и распоряжался царской охотой, стал кабинет-министром, но горячий и вспыльчивый характер часто мешал ему. Позднее был обвинен в антиправительственном заговоре: в ходе следствия выяснилось, что он был противником неограниченного самодержавия, а его идеалом стал шведский парламент, критиковал императрицу и ее фаворита. Во время следствия держался достойно и никого из друзей не выдал. За подобные мысли он и его единомышленники были казнены.
3. Его трагическая судьба почти три столетия привлекает внимание писателей и историков наряду с такими сюжетами русской истории, как описание опричнины Ивана Грозного, судьбы Лжедмитрия или царевича Алексея. Говорят, что его жизнь – «это жизнь человека без вины виноватого, ставшего жертвой политических страстей блестящей и жестокой эпохи». Его рождения ждали и приветствовали молебнами, праздниками, раздачи милостыни и помилованиями. Но почти через год о нем запрещено было говорить, имя его стерто с бумаги и металла, ибо место его заняла его родственница. Он прожил неполных 25 лет, из которых 23 года провел в заключении, где и был убит.
IV. Задания с открытым развернутым ответом на проблемный вопрос.
1. Какую роль в истории дворцовых переворотов сыграл «Указ о престолонаследии» Петра I?
2. Время правления императрицы Анны Иоанновны часто называют временем засилья иностранцев. Говорят даже, что они посыпались в Россию «как сор из дырявого ведра». Справедливо ли такое утверждение? Ведь большинство высокопоставленных иностранцев начали свою службу еще при Петре I. А в период императрицы Анны Иоанновны издаются указы об ограничении приема иностранцев на военную службу, отменяется указ Петра I, по которому офицер-иностранец получает большее жалование, и др. О каком же «немецком» засилье идет речь?
3. Один из историков писал, что если бы М. В. Ломоносов родился не при Петре Великом, а значительно раньше, то из него «вышел бы, конечно, не гениальный русский ученый, а в лучшем случае соборный протопоп либо земской староста». Как вы думаете, справедливо ли такое утверждение?
Можно ли рассматривать «Кондиции 1730 г. как попытку ограничения самодержавия?
4. Можно ли считать Верховный тайный совет прообразом парламента?
