
- •Конспект лекций
- •Владикавказ
- •Список использованной литературы 107 Введение в курс.
- •Предмет и задачи экологии.
- •Вопрос 1. Предмет и задачи экологии
- •Вопрос 2. Уровни организации жизни.
- •Вопрос 3. Среда обитания. Условия и факторы среды.
- •Вопрос 4. Интенсивность действия факторов среды
- •Вопрос 5. Понятие популяции
- •Лекция 2.
- •2. Популяции живых существ. Динамика популяций. Биогеоценоз.
- •Вопрос 6. Свойства популяционной группы.
- •Свойства популяции;
- •Обилие;
- •Плотность популяции.
- •Вопрос 7. Динамика популяции
- •Вопрос 8. Биоценоз и его устойчивость
- •Вопрос 9. Типы экологических взаимодействий.
- •Конкурентные взаимодействия
- •Вопрос 10. Конкурентные взаимодействия
- •Вопрос 11. Хищничество
- •Вопрос 12. Паразитизм
- •Вопрос 13. Пищевые цепи и трофические уровни.
- •Экосистема и биогеоценоз
- •Вопрос 14. Экосистема и биогеоценоз
- •Вопрос 15. Взаимоотношения, связанные с энергией и питательными веществами
- •Вопрос 16. Стабильность и развитие экосистемы
- •Вопрос 17. Биосфера. Экосфера
- •Лекция 5. Биогеохимические принципы.
- •Вопрос 18. Биогеохимические принципы в.И. Вернадского
- •Вопрос 19. Биотический круговорот
- •Вопрос 20. Вертикальная структура биосферы
- •Лекция 6.
- •Вопрос 21. Горизонтальная структура биосферы
- •Вопрос 22. Основные функции экосферы.
- •Вопрос 23. Эволюция экосферы
- •Вопрос 24. Антропогенное воздействие на биосферу.
- •Лекция 7.
- •Вопрос 25. Понятие загрязнения окружающей среды, классификация.
- •Вопрос 26. Химическое загрязнение окружающей среды
- •Вопрос 27. Тяжелые металлы в природных средах
- •Вопрос 28. Пестициды в природных средах
- •Вопрос 29. Нефть и нефтепродукты
- •Лекция 8.
- •Вопрос 30. Шумовое загрязнение
- •Вопрос 31. Радиоактивное загрязнение
- •Вопрос 32. Электромагнитное загрязнение
- •Вопрос 33. Биологическое загрязнение
- •Вопрос 34. Проблемы урбанизации
- •Лекция 9.
- •Вопрос 35. Экология и здоровье человека
- •Вопрос 36. Загрязнение атмосферного воздуха
- •Вопрос 37. Смог и фотохимический туман
- •Вопрос 38. Кислотные дожди
- •Лекция 10.
- •Вопрос 39. Возможное потепление климата ("парниковый эффект")
- •Вопрос 40. Нарушение озонового слоя.
- •Вопрос 41. Основные мероприятия по охране атмосферного воздуха.
- •Вопрос 42. Проблемы качества питьевой воды
- •Вопрос 43. Основные источники загрязнения природных вод.
- •Лекция 11.
- •Вопрос 44. Способы очистки сточной воды.
- •Вопрос 45. Экологические последствия загрязнения природных вод
- •Вопрос 46. Основные виды антропогенного воздействия на почву
- •Вопрос 47. Рекультивация нарушенных земель.
- •Вопрос 48. Загрязнение среды отходами производства и потребления.
- •Лекция 12.
- •Вопрос 49. Проблема накопления, переработки и утилизации отходов потребления.
- •1. Методы переработки твердых бытовых отходов (тбо):
- •Вопрос 50. Основные принципы охраны окружающей природной среды
- •Вопрос 51. Административно-правовые методы управления природопользованием
- •2. Главные задачи подразделений мпр:
- •Вопрос 52. Экологический мониторинг.
- •Лекция 13.
- •Вопрос 53. Экологическая экспертиза.
- •Вопрос 54. Юридическая ответственность
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ОРДЕНА ДРУЖБЫ НАРОДОВ
ГОРНОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
КАФЕДРА «ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
ОДОБРЕНО
Советом ____________________ ф-та
/Протокол № ___________/
Конспект лекций
по общей экологии
сложных природных систем
Владикавказ
2009
Конспект лекций по «общей экологии сложных природных систем». Владикавказ, изд. СКГМИ(ГТУ), 2009г.
Конспект лекций по « общей экологии сложных природных систем» являются учебным пособием, подготовленным в соответствии с программами «Охраны окружающей среды» для специальности – «Промышленная электроника»
Составитель:
Ст. преподаватель Дзлиев Г.У.
Заказ Тираж Объем Цена договорная
Издательство «Терек»
Подразделение оперативной полиграфии СКГТУ.
Владикавказ, ул. Николаева, 44.
Рекомендовано Кафедрой Экологии СКГМИ (ГТУ) в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся электронным специальностям.
Зав. Кафедрой Экологии
___________________Алборов И.Д.
«___»_________2006г.
Настоящее учебное пособие предназначено для обучения студентов специальности электронная техника по курсу «Общей Экологии». Главной задачей этого курса является выработка у обучаемых знания тех или иных экологических процессов; понятия математические модели, и проведения с их помощью анализа экологических ситуаций с целью исследования закономерностей функционирования экологических систем.
Экология сложных природных систем
Содержание 3
Лекция 1.
Предмет и задачи экологии. 5
Лекция 2.
Популяции живых существ. Динамика популяций. Биогеоценоз. 13
Лекция 3.
Конкурентные взаимодействия 22
Лекция 4.
Экосистема и биоценоз 28
Лекция 5.
Биогеохимические принципы Вернадского. 38
Лекция 6.
Горизонтальная структура биосферы. 46
Лекция 7.
Понятие загрязнения окружающей среды. Классификация. 53
Лекция 8.
Шумовое загрязнение. 64
Лекция 9.
Экология и здоровье человека. 73
Лекция 10.
Парниковый эффект. 80
Лекция 11.
Способы очистки сточной воды. 88
Лекция 12.
Биологическое загрязнение 97
Лекция 13.
Экологическая экспертиза. 104
Лекция 14.
Возм мата (). 107
Лекция 15
П воды 107
Лекция 16
Рекультивация земель 107
Список использованной литературы 107 Введение в курс.
Sapienter Cogitare
Honeste Operare
Loqui Arguate.
А. Камениус.
Студент высшей школы (СКГМИ - ГТУ), должен знать, что понятие ШКОЛА (SCHOLA) есть аббревиатура, составленная из шести слов, приведенных в эпиграфе и принадлежащих перу известного чешского гуманиста, просветителя Амоса Камениуса (1592 — 1671). Переводятся первые два слова как "мыслите мудро", следующие два слова — “действуйте благородно", последние два слова — "говорите лаконично". По окончании высшей школы студент должен обладать всеми этими тремя свойствами. Первое свойство — мудро мы- слить — основывается на фундаментальных естественных знаниях, одной из основ которых является абстрактное мышление, формированию которого и способствует учеба в Вузе; его и нужно успешно использовать при решении проблем экологизации в XXI веке.
Предисловие
Проблемы экологической безопасности сегодня, как никогда, стоят перед человечеством. Антропогенная деятельность по инерции продолжает развиваться по принципу "максимальной эксплуатации" ресурсов природы, хотя люди уже начинают осознавать острую необходимость в осуществлении политики рационального природопользования.
Особенно остро это ощущается специалистами, работающими в энергетическом секторе, который является одним из основных источников выбросов "парниковых" газов и других вредных загрязняющих веществ. Еще совсем недавно проектирование поисково-разведочных работ на нефть и газ, разработка и эксплуатация нефтегазовых месторождений велись почти без учета экологических последствий от их осуществления. Это было вызвано еще и тем обстоятельством, что отсутствовали нормативная база, рекомендательные основы расчета прогноза явлений загрязнения в природных средах, сопутствующие процессам нефтегазового производства.
Лекция 1.