
- •1. Объект и предмет социологии. Ее место в системе наук об обществе.
- •2. Структура социологического знания. Соотношение теоретического и эмпирического уровней.
- •3. Методы и инструментарий социологического исследования
- •4. Этапы и процедуры конкретно-социологического исследования.
- •5. Значение социологических исследований XIX – начала XX веков. Различные школы и направления.
- •6. Современная западная социология. Общая характеристика.
- •7. Зарождение и развитие социологического знания (античность, средние, века, новое время).
- •8. Условия и предпосылки вычленения социологии в самостоятельную науку.
- •9. О. Конт как основатель социологии
- •10. Социология г. Спенсера.
- •11. К. Маркс как социолог.
- •12. Социологические взгляды м. Вебера.
- •13. Социология э. Дюркгейма.
- •14. Виды, типы и причины девиантного поведения.
- •15. Возникновение социологии в России. Основные школы и направления.
- •16. Социология в советском государстве: этапы и особенности развития.
- •17. Социальные отношения как предмет изучения социологии. Понятие социального отношения, его отличия от других общественных отношений.
- •18. Социальные структуры, их значение для существования общества.
- •19. Социальная система. Общество как социальная система.
- •20. Типология социальных систем: различные подходы и концепции.
- •21. Социальные общности как источник самодвижения.
- •22. Теории социальной стратификации.
- •23. Виды, каналы, механизмы социальной мобильности
- •24. Тенденции изменения социальной структуры в современном западном и российском обществе.
- •25. Социальные институты, их возникновение, развитие, роль в обществе.
- •26. Социальные организации как формализованные структуры.
- •27. Личность в сфере социологии: различные концепции и подходы.
- •28. Социализация личности.
- •29. Ролевые теории личности. Личность как субъект социальной деятельности: потребности, интересы, установки.
- •30. Социальное взаимодействие: различные подходы (м. Вебер, Дж. Мид и другие).
- •31. Социальные конфликты: истоки, типы, способы разрешения.
- •1. Характеристики социальных конфликтов.
- •1.1. Этапы протекания конфликта.
- •1.2. Причины конфликта.
- •1.5. Последствия социального конфликта.
- •2. Конфликты в современной России.
- •2.1. Природа социальных конфликтов в современных условиях.
- •2.2. Социально-политические конфликты.
- •2.3. Социально-экономические конфликты.
- •2.4. Межнациональные, межэтнические конфликты.
- •32. Концепция социального сотрудничества и концепции социальной борьбы.
- •33. Малая социальная группа: ее роль и функции.
- •34. Социодинамика малой социальной группы, структура группы, проблема лидера.
- •35. Семья как предмет изучения социологии.
- •46. Основные элементы культуры.
33. Малая социальная группа: ее роль и функции.
Малая группа является частью непосредственной социальной среды человека. Обычно она насчитывает от 2-3 до 40-45 человек.
Как специфический вид человеческой общности, она отличается следующими особенностями:
1) прямой (хотя может иметься и косвенный) контакт между составляющими ее индивидами, межличностное взаимодействие и взаимовлияние;
2) общая цель и деятельность, переживание общих чувств;
3) общность внимания и интересов, мотивов и установок, ценностей и норм, нравов, обычаев и привычек;
4) внутренняя расчлененность функций и групповых ролей;
5) определенная локализация в пространстве и известная устойчивость во времени;
6) групповая идентичность. Если исключить внутреннюю расчлененность функций и ролей, которая может наступить и позднее, все другие специфические особенности полностью или частично, в большей или меньшей степени присущи малой группе с момента ее возникновения и до ее распада. При отсутствии хотя бы одной из них нельзя говорить о малой группе как об относительно самостоятельном социальном образовании. Основным признаком малой группы, по мнению Л. Десева является непосредственность общения между ее членами. Хотя, на мой взгляд, это утверждение в настоящее время можно подвергнуть сомнению. При современных производственных отношениях, да и общественных отношениях в целом, все больше и больше находят применение группы, которые не объединены территориально и географически, т.е. их члены не имеют возможности непосредственно общаться, но при взаимодействии используют современные информационные системы (интернет, электронную почту). Члены подобных групп имеют общую цель, интересы, ценности, различные роли и другие характеристики, присущие группе.
Процесс непосредственного социального взаимодействия, происходящий в малой группе и создающий социальную "микросреду" человека, является чрезвычайно сильным фактором формирования и воспитания личности, социально-психологического стимулирования и регулирования ее деятельности. Малая группа - важный элемент социальной системы в целом, она фокусирует в себе те общественные отношения, в которые она вплетена, воплощает их во внутригрупповые отношения. Знание механизмов этих отношений представляет собой необходимый элемент социального управления, построенного на научной основе. В то же время именно в малой группе действие этих механизмов столь наглядно и разнообразно, что позволяет успешно применять и анализировать самые различные подходы к объяснению социальной реальности - социологический, социально-психологический и психологический, динамический и статистический и т. д.
Виды:
По роду деятельности
(промышленные, учебные, любительские)
По способу возникновения
формальные - возникающие для выполнения определенных функций внутри систем более высокого уровня (3 - 20 чел)
неформальные или контактные - возникающие на основе взаимных симпатий, интересов. Пределами их численности являются пределы эмоциональных возможностей человека (3 - 8 чел)
По значимости индивида
группы членства (все люди в группе)
референтные группы (значимый для индивида круг общения)
Функции групп
Для референтных групп характерны функция сравнения и функция нормативная. Функция сравнения подразумевает, что группа формирует эталон поведения и оценки самого индивида и окружающих.
Инструментальные функции групп связаны с организацией совместной деятельности.
Экспрессивная и поддерживающая функции связаны с эмоциональными потребностями индивида.