Тема 7. Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педагогическом процессе

101. Идея коллективного воспитания разрабатывалась:

1. Макаренко, Крупской, Шацким, Сухомлинским

2. Гончаровым, Свадковским, Королевым

3. Даниловым, Есиповым, Лернером

4. Болдыревым, Огородниковым, Богдановой

5. Харламовым, Подласым

101. Ученический коллектив - это:

1. Социальная группа, объединенная на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций и совместной деятельности

2. Социальная общность, объединяющая детей совместными целями и общей деятельностью

3. Массовая организация детей и подростков

4. Класс

5. Группа детей по месту жительства

101. КТД (коллективно творческая деятельность) - это:

1. Технология воспитательного процесса

2. Дружеское единение членов коллектива

3. Функции стимулирования

4. Система перспективных линий

5. Метод параллельного действия

101. Главные отличительные особенности КТД:

1. Фрагментарность, эстетичность

2. Духовность, полезность

3. Полезность, системность, эстетичность

4. Необходимость, полезность, осуществимость

5. Системность, комплексность

101. Создатель технологии КТД:

1. Караковский В.А.

2. Конаржевский Ю.А.

3. Иванов И.П.

4. Макаренко А.С.

5. Сухомлинский В.А.

101. Первым этапом методики КТД является:

1. Коллективное планирование

2. Подготовка ктд

3. Стартовая беседа о необходимости ктд

4. Проведение ктд

5. Коллективное подведение итогов

101. Анализ проведенного КТД происходит на этапе:

1. При коллективном планировании

2. При коллективном проведении

3. При обговаривании и распределении ролей

4. При коллективном подведении итогов

5. При выставлении оценок

101. А.С. Макаренко назвал ''завтрашней радостью'':

1. Систему перспективных линий

2. Традиций

3. Воспитательные мероприятия

4. Эмоциональное поле коллектива

5. Стадию развития коллектива

101. Вторая стадия развития ученического коллектива характеризуется:

1. Разобщенностью учащихся

2. Дети, объединены в первичный коллектив формально

3. Выделяется актив, способный влиять и руководить деятельностью коллектива

4. Педагог предъявляет требования учащимся

5. Коллектив предъявляет требования учащимся

101. Традиции коллектива - это:

1. Устойчивые формы коллективной жизни

2. Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников

3. Процесс перехода от одной стадии развития к другой

4. Стадия первоначального сплочения

5. Путь достижения намеченной цели

101. Сущность закона параллельного действия А.С. Макаренко в :

1. Воздействии на учащихся не непосредственно, а опосредовано, через первичный коллектив

2. Действии на ученический коллектив со стороны классного руководителя и семьи

3. Действии на ученический коллектив других коллективов

4. Наличие традиций в коллективе

5. Целенаправленной совместной деятельности школьников

101. Гармония - модель развития отношений между коллективом и личностью, когда:

1. Личность подчиняет себе коллектив

2. Личность подчиняется коллективу

3. Коллектив отвергает личность

4. Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях

5. Между коллективом и личностью нет никаких отношений

101. Выдвинул систему перспективных линий в воспитании коллектива:

1. Ю.К. Бабанский

2. В.А. Сухомлинский

3. А.С. Макаренко

4. Н.К. Крупская

5. П.И. Иванов

101. Перспективы в развитии детского коллектива:

1. Детские, родительские

2. Общие, групповые, индивидуальные

3. Близкие, средние, дальние

4. Дошкольные, подростковые, юношеские

5. Недостижимые, частично достижимые, полностью достижимые

101. Мажорный тон в коллективе:

1. Прием воспитания

2. Признак коллектива

3. Метод воспитания

4. Путь формирования коллектива

5. Цель формирования коллектива

101. Три модели отношений между личностью учащегося и коллективом:

1. Взаимоуважение, взаимопомощь, взаимопроверка

2. Учитель и коллектив в равноправных отношениях, учитель подчиняет себе коллектив не подчиняется учителю

3. Воспитание, обучение, образование

4. Поощрение, наказание, соревнование

5. Личность подчиняется коллективу, личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях, личность подчиняет себе коллектив

101. Структура коллектива:

1. Развивающая

2. Саморазвивающая

3. Официальная, прогназируемая

4. Формальная, не формальная

5. Творческая

101. Форма организации жизни и деятельности силами самих детей называется:

1. Традиции коллектива

2. Управление коллективом

3. Стадии развития коллектива

4. Самоупраление

5. Структура коллектива

101. Личность подчиняет себе коллектив:

1. Нонконформизм

2. Гармония

3. Конформизм

4. Подавление

5. Лидерство

101. Полное единение общественных и личных стремлений и ценностей:

1. Нонконформизм

2. Гармония

3. Конформизм

4. Подавление

5. Лидерство