8. Социальная психология

В 1920 г. при филологическом факультете, образовавшемся в 1919 г. после выделения исторического отделения из состава историко-филологического факультета, был учрежден Кабинет этнической и социальной психологии (зав. Г.Г.Шпет). Кабинет был учрежден с целью лабораторной проверки теоретических положений, которые Шпет развивал в читаемом им университетском курсе, а также в статьях по этнической психологии [231], в книге «Введение в этническую психологию» [233]. В докладной записке «Об учреждении кабинета этнической и социальной психологии» [121] были обозначены предмет этнической и социальной психологии как отрасли психологии и университетского преподавания, обоснована необходимость учреждения особого института этнической и социальной психологии. Необходимость создания специального кабинета связывалась с целями научного исследования в этой области, а также с государственной задачей подготовки научных кадров в деле изучения психологических особенностей народов, населяющих Россию, классов и иных социальных группировок общества. Этим работам, однако, не было суждено осуществиться: в 1921 г. Шпет был отстранен от работы в Университете, хотя еще некоторое время (до 1924 г.) читал здесь некоторые курсы.

15 мая 1924 г. была создана Ассоциация научно-исследовательских институтов общественных наук ФОНа МГУ, куда входил Психологический институт. Основное место в работе Института стала занимать научно-исследовательская работа. Институт получил название Московского института экспериментальной психологии. В коллегию, руководившую работой Института и возглавляемую К.Н.Корниловым, вошли А.М.Деборин, А.Б.Залкинд, И.Н.Шпильрейн, В.К.Серепеников. Перед институтом была поставлена задача вести экспериментальную и теоретическую исследовательскую работу по плану, связанному с объективным изучением поведения человека, и объединить исследователей, разделяющих эту точку зрения. Обновилась и организационная структура Института. Она включала 6 секций: общей экспериментальной психологии (зав. К.Н.Корнилов), психопатологии (зав. А.Б.Залкинд), социальной психологии (А.А.Рейснер), прикладной психологии (И.Н.Шпильрейн), зоопсихологии (В.М.Боровский), детской психологии (зав. Н.А.Рыбников).

В 1971 г. Леонтьев привлек на кафедру общей психологии Г.М.Андрееву (ранее она была заведующей кафедрой методики конкретных социологических исследований на философском факультете). В 1972 г. ею была создана кафедра социальной психологии, которой Г.М.Андреева заведовала до 1989 г. (с 1989 г. заведующий проф.А.И.Донцов). ..

( В 1976 г. на собрании коллектива по случаю 10-летия образования факультета А.Н.Леонтьев привел в своем докладе следующие данные (касаемо социальной психологии))Исследования по социальной психологии под руководством Г.М.Андревой охватывали широкий круг фундаментальных проблем теории и методологии социальной психологии [см.2,3, 4,182]. Их разработка осуществлялась на основе принципа деятельности, идей культурно-исторической школы Л.С.Выготского, А.Р.Лурия .Существенное развитие получили практикоориентированные исследования проблем управления промышленным предприятием, службы семьи, школьной психологии, деятельности средств массовой информации.

80-е гг На кафедре социальной психологии основной темой исследований становится проблема социального восприятия

Период Климова круг теоретических и прикладных проблем разрабатывается на кафедре социальной психологии: психология социального познания [3] , психология малых групп и коллективов (А.И.Донцов [42], Е.М.Дубовская [177]) этнопсихология (Т.Г.Стефаненко [178 ]), деловое общение (Ю.М.Жуков), психология организаций ( Т.Ю.Базаров [11]) психология СМИ (Н.Н.Богомолова [16]).