1.История как наука: предмет и методы, цели и задачи, источники, значение изучения истории.

1.это совокупность всех свершившихся событий, в их хронологической последовательности. 2.реальные процесс развития общества и его отдельных сторон 3.учебная дисциплина, изучающая развитие исторической науки 4.законченный рассказ, повествование о чем либо. 5.Забавное скандальное происшествие. История – это наука, предметом которой является прошлое и настоящие человеческого общества, развитие общественного производства, сознание и отношение, деятельность отдельных исторических личностей. История – соц-гум. наука. Дохристианские историки видели историю, как циклично-возвратный процесс, с христианских времен – линейно направленный. Наукой история стала в 18/19 веке. История связана с социологией, культурологией, психологией. Главная функция – анализ прошлого. Без знания истории невозможен прогноз на будущее, однако в истории нет строгой предопределенности. Историческое событие – это реализация одной из возможнх альтернатив в результате развития существ. Тенденций и столкновений множества человеческих целей. Цель истории – непредвзятое установление исторических истин. 3 принципа изучения истории: историзм, объективизм, системность. Исторический источник – это историческая категория для обозначения информации о прошлом и настоящем (и её материальных носителей – исторических памятников), которая отражает состояние и развитие общества и сознания человеческой деятельности и её результаты служат основой для их научного изучения.. Источники а) устные (речи, разговоры, песни, предания) б) вещественные (орудия труда, предметы быта, произведения ремесел) в) изобразительно – графические (письма, летописи, хроники, дневники, росписи, документы) в)поведенческие (жесты, мимика, манеры, профессии, общества, досуг, поведения людей). Использование источника требует источниковедческих критики (анализ, проверка на достоверность (внешнего вида и внутреннего содержания) 2. Отечественная история: предмет и методы, особенности и периодизация курса.

1) сравнительно-исторический. Этот метод позволяет выявить общее и особенное в исторических явлениях, а также установить их закономерность, типичность, тенденцию развития;

   2) статистико-математический, который позволяет рассматривать человеческое общество как единую сложную систему взаимосвязей;

   3) структурно-системный, который позволяет устанавливать взаимосвязь социально-экономических, культурных и других явлений общественной жизни;

   4) ретроспективный. Данный метод основан на творческом поиске ученого-исследователя, который в своем поиске идет от более поздних исторических материалов к более ранним, реконструирует прошлое с помощью археологических, лингвистических и других данных……. Первоначально предметом истории являлись прославленные герои, правители государств, история царских династий и войн. По мере обогащения исторических знаний изменялись и представления о задачах и предмете науки. История, формируясь как наука, стремится всесторонне отражать прошлое………. История несет познавательную, интеллектуально-развивающую и мировоззренчески-воспитывающую функции. Она способствует нравственному развитию человеческой личности, формированию культуры, гражданственности, патриотизма и интернационализма, сохранению, упрочению общечеловеческих ценностей.